PRAVIMO ISKORAKE UČEĆI JEDNI OD DRUGIH
WE ARE TAKING STEPS BY LEARNING FROM EACH OTHER

Summary/Abstract: U postkonfliktnim društvima jedna od najvažnijih uloga u obnovi socijalnih odnosa svih strana u konfliktu pripada obrazovanju. Od mogućnosti i spremnosti obrazovanja da doprinese reintegraciji društva i da mladima omogući razumijevanje uzroka sukoba, suočavanje s istinom i ubrza razvoj osjećanja pripadanja široj društvenoj zajednici – domovini, zavisit će i sam napredak društva. Odgoj i obrazovanje u funkciji razvoja pozitivnih osjećanja prema domovini u bosanskohercegovačkim uvjetima javlja se u vidu dva gotovo dijametralno suprotna procesa. Patriotizam kod jednog broja mladih, škola svojim kurikulumom potiskuje u drugi plan, zanemaruje ili čak negira, kako bi grupni identitet etnički utemeljen izdvajala kao nad-vrijednost i nad-odgojni cilj. Na drugoj strani, škole koje rade po drugačijem kurikulumu potenciraju patriotska osjećanja prema domovini/državi u cjelini do te mjere da vode ka supra-patriotizmu, iako su također izvedena iz grupno-etničke pripadnosti. Podrobnije analize pokazuju da, zapravo, oba procesa vode u etničku kapsulizaciju, reduciranje ličnosti u jednovalentni, a ne pluralni bosanskohercegovački identitet. Temeljna proučavanja odgoja i obrazovanja, kao i razvoja individualnih i kompleksnih socijalnih identiteta u drugim sličnim multikulturalnim zajednicama (Švicarska, Belgija, Kanada, Malezija i sl.) iz kojih dosada nismo bili spremni istinski učiti, mogla bi osvijestiti kvalitativno drugačija promišljanja naše pedagoške prakse i rađanje novih teorijskih polazišta.

• Details
• Contents