Stopy a kroky v slovenskej literárnej vede a didaktike literatúry o poézii pre deti a mládež
Steps and footprints of poetry for children and youth in Slovak literary research and didactics of literature

Summary/Abstract: Kto zanechal „stopy“ v slovenskej literárnej vede a didaktike literatúry o poézii pre deti a mládež? Pri ich teórii možno vychádzať z mnohých prác o poézii, ktoré sú zväčša ilustrované na poézii adresovanej dospelému čitateľovi. Pri teórii poézie pre detského recipienta sa však možno oprieť o stále podnetné reflexie Stanislava Šmatláka Básnik a dieťa (1963, v roku 1976 druhé rozšírené vydanie) či publikáciu Jána Kopála Poézia pre deti (v interpretácii a recepcii) (1995). Osobitne treba nazerať na žánre detskej poézie, v posledných rokoch napríklad mohutnie inštruktívna poézia (pozri viac Dziak, 2020a, s. 26 – 28; porov. Stanislavová, 2019; Žilková, 2018). Teóriu poézie pre deti obohacuje v tomto čísle časopisu odborný článok Olgy Kubeczkovej (2021), v ktorom skúma predmetnosť v básňach pre deti z rôznych perspektív.

• Details
• Contents