Sprawiedliwość naprawcza w społecznej i edukacyjnej przestrzeni dzieci i młodzieży
Restorative justice in children’s and adolescent’s social and educational space

Summary/Abstract: Wprowadzenie. W niniejszym opracowaniu centralne miejsce zajmują aspekty dotyczącedziałań restoratywnych w przestrzeni szkolnej, rozpatrywane w kontekście założeń szerokopojętej sprawiedliwości naprawczej i płaszczyzn jej oddziaływania na środowiskospołeczne. W sposób szczególny odnoszę się w artykule do tzw. szkoły restoratywnej,wyjaśniam, czym jest, jak ją definiujemy, jakie programy i praktyki naprawcze warto realizowaćw szkołach. Ponadto, opracowanie jest próbą odpowiedzi na pytanie: „Czy – a jeślitak, to dlaczego – dziś bardziej niż kiedykolwiek potrzebujemy szkoły restoratywnej?”.Niniejsze opracowanie odnosi się – poza aspektami z obszaru edukacji – do działań miejskichw nurcie sprawiedliwości naprawczej (na przykładzie Wrocławia – pierwszego miastasprawiedliwości naprawczej w Polsce).Cel. Celem artykułu jest przybliżenie zagadnienia szkoły restoratywnej, sprawiedliwościnaprawczej, praktyk i programów naprawczych oraz ich efektywności zarówno w obszarzeedukacyjnym, jak i w przestrzeni miejskiej.Materiały i metody. W niniejszym opracowaniu zastosowano analizę dokumentów orazdokonano przeglądu literatury i badań w obszarze restorative school.Wyniki i wnioski. Wdrażanie zasad sprawiedliwości naprawczej i budowanie kultury naprawczejw szkołach podnosi efektywność w budowaniu restoratywnej przestrzeni edukacyjneji społecznej – przyczynia się do kształtowania społeczeństwa obywatelskiego.

• Details
• Contents