LES FACILITATEURS PÉDAGOGIQUES DANS LE MANUEL SCOLAIRE ALGÉRIEN : UNE APPROCHE SÉMIOTIQUE
PEDAGOGICAL FACILITATORS IN THE ALGERIAN TEXTBOOK : A SEMIOTIC APPROACH

Summary/Abstract: Cet article examine l’utilisation de l'image comme outil didactique dans l'enseignement dela langue française en cinquième année primaire. L'étude se concentre sur l'efficacité des imagesprésentes dans le manuel scolaire algérien pour faciliter l'apprentissage du français langue étrangère(FLE). Nous nous interrogeons sur la place et l'importance de l'image dans le processusd'enseignement et d'apprentissage du FLE, et cherchons à déterminer si son intégration dansl'enseignement primaire améliore l'apprentissage et agit comme un moyen de motivation. Lesrésultats indiquent que l'image permet une meilleure compréhension du texte, facilite la mémorisationet encourage les apprenants à s'exprimer avec enthousiasme. Elle est considérée comme un supportefficace pour accéder aux connaissances enseignées par la langue. En conclusion, l'étude confirmeque l'image joue un rôle de facilitateur pédagogique et sémantique dans la compréhension et lamémorisation du FLE. Elle permet aux apprenants d'exploiter leur imagination, de développer leurraisonnement et leur auto-évaluation. Elle joue un rôle essentiel dans la compréhension et laproduction écrite et orale. Le manuel scolaire algérien de la cinquième année primaire accorde uneplace importante aux images qui sont considérées comme des supports efficaces dans l'enseignementdu FLE.

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