SPIEL IM DAF-UNTERRICHT
A PLAY IN TEACHING THE GERMAN LANGUAGE

Summary/Abstract: Das Erlernen einer Fremdsprache und die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten ist ein komplexer und mühsamer Prozess, der viel Übung erfordert. Neben dem Bewusstsein für die Notwendigkeit von Sprachkenntnissen erfordert er auch andere psycholinguistische Elemente wie Motivation und die Entwicklung positiver Einstellungen gegenüber der Sprache, Kultur und den Menschen, deren Muttersprache sie ist. Die Frage, die sich stellt, ist, wie man Schüler dazu ermutigen kann, in einer Fremdsprache zu kommunizieren und die Passivität zu durchbrechen, unabhängig von ihren sprachlichen und psychologischen Barrieren. In dem Versuch, diese Frage zu beantworten, zeigt die Arbeit eine Vielzahl von Sprachspielen auf, die unter Berücksichtigung kognitiver, emotionaler und sozialer Faktoren die Entwicklung von Sprechfähigkeiten erleichtern. Das Ziel ist es, die Möglichkeiten zur Unterstützung der Entwicklung von Sprechfähigkeiten durch den Einsatz von Spielen aufzuzeigen, die sich nicht auf die mechanische Übernahme von Satzmustern oder auf langweilige Wiederholungen und das Nachahmen von Lehrern beschränken. Durch die Teilnahme an den Spielen lernen die Schüler unbewusst Imitation und Wiederholung zu nutzen und verschiedene Strategien zu entwickeln, um miteinander zu kommunizieren, Fragen zu stellen, den Verlauf des Spiels zu verfolgen, Schlussfolgerungen auf der Grundlage von Beobachtungen anderer zu ziehen usw. Gleichzeitig lernen sie, im Wettbewerb zu stehen, während ihre Aktivitäten die Regeln des Spiels definieren und kontrollieren. Durch den Einsatz von Spielen im Deutschunterricht können wir die Schüler aktivieren und ihre Entwicklung beeinflussen. Spiele helfen den Schülern, ihre intellektuellen und taktischen Fähigkeiten zu verbessern, beeinflussen aber auch die Entwicklung des Gedächtnisses. Durch die Teilnahme am Spiel verwenden die Schüler die Sprache für einen bestimmten Zweck und haben keine Probleme mit der Kommunikation in deutscher Sprache. Daher sind Spiele im Bildungsprozess eine unverzichtbare Technik und ein Mittel, weil sie in erster Linie zur Entwicklung kognitiver und sozialemotionaler Fähigkeiten der Schüler beitragen.

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