Kaip mokoma(si) stiliaus
How style is taught (or learned)

Summary/Abstract: Šios knygos dalies tikslas – išanalizuoti, kodėl mokytojai taiso su stilistine raiška sietinus moksleivių kalbos variantus, ir pamėginti paaiškinti priežastis, kodėl moksleivių rašiniuose atsiranda tokios, mokytojų požiūriu, taisytinos raiškos. Lietuviškoje literatūroje stilius daugiausia nagrinėjamas rašinių vertinimo kontekstuose, pavyzdžiui, analizuojant rašinių taisymus arba apklausiant mokytojus (Miliūnaitė 2015; Smetonienė, Petrėnienė 2016 ir kt.). Šiuose tyrimuose įvardijami kai kurie probleminiai didaktikos aspektai, pvz., stiliaus vertinimo nenuoseklumas, skirtingų kategorijų „klaidų“ painiojimas, tačiau pats stiliaus mokymas ir taisymai kritiškai nereflektuojami. Moksleivių rašymo gebėjimai lietuviškoje literatūroje paprastai vertinami neigiamai, jų rašymo „prastėjimas“ siejamas su mažėjančiu skaitymu ir informacinių technologijų įtaka, nebandant sieti moksleivių stiliaus pasirinkimų su jų kognityvine raida ar sociokultūriniu rašymo kontekstu. Rasti tik pavieniai bandymai analizuoti rašymo kokybės veiksnius rašymo mokymo didaktikos aspektu (pvz., aštuntos klasės moksleivių rašymą nagrinėjantis Salienės (2011) straipsnis). Skirtingai nei Lietuvoje, tarptautinėje literatūroje egzistuoja platus su stiliumi susijusių rašymo tyrimų (writing, composition) laukas, apimantis labai įvairias temas, pvz., rašymo kontekstai ir praktikos, daugiakalbystė ir rašymas, rašymo mokymas, rašymo elementai, individualus rašymo procesas, žanras ir rašymas, rašymas ir technologijos, raštingumo modalumai ir kt. (žr. apžvalgą iš Juzwik et al. 2006). Taip pat atlikta nemažai tyrimų apie rašymo gebėjimų raidą, sukurti teoriniai jų raidą aiškinantys modeliai. Šie tyrimai leidžia įvertinti rašymo mokymą(si), taip pat ir stiliaus atžvilgiu, platesniame teoriniame ir sociokultūriniame kontekste. Skirtumas nuo Lietuvos tyrimų yra ne tik temų įvairovė, bet ir nevertinamasis požiūris, matomas jau iš tyrimų temų, bei dėmesys rašymo didaktikai.

• Details
• Contents