Karl R. Popper i Ludwig Wittgenstein jako nauczyciele - Dwie biografie, dwie koncepcje filozofii edukacji
Karl R. Popper and Ludwig Wittgenstein as Teachers - Two Biographies and Two Concepts of Philosophy of Education
Author(s): Jarema DrozdowiczSubject(s): Philosophy, Social Sciences, Education, Special Branches of Philosophy, History of Education, Philosophy of Education
Published by: Akademia Zamojska
Keywords: Ludwik Wittgenstein; Karl R. Popper; szkoła; doświadczenie nauczycielskie; filozofia edukacji
Summary/Abstract: Niniejszy artykuł poświęcony jest mniej znanym faktom z życia dwóch najsłynniejszych filozofów dwudziestowiecznych: Karlowi R. Popperowi i Ludwigowi Wittgensteinowi. Tekst ten dokonuje rekonstrukcji ich praktyki jako nauczycieli i umieszcza ten fakt w kontekście modelu filozofii edukacji przez nich prezentowanych w wybranych dziełach. Doświadczenie nauczycielskie cechuje w obu omawianych przypadkach wiele różnic pod wieloma względami, a różnice te służyć mogą prezentacji ich dzieł koncepcyjnych oraz tego, jak koncepcje te stosowali oni w praktyce. Artykuł ten przywołuje również kontekst reformy szkolnej wprowadzonej w Austrii w latach dwudziestych XX w. i odsłania w jakim stopniu wpłynęła ona na ich koncepcje edukacji i praktyczne jej zastosowanie w szkołach, w których pracowali.
Journal: Biografistyka Pedagogiczna
- Issue Year: 6/2021
- Issue No: 1
- Page Range: 133-160
- Page Count: 28
- Language: Polish
