Kulturna funkcija školstva
Cultural Function of Education

Summary/Abstract: Školovanje je,sagledano u povijesnoj dimenziji, eminentno društveni fenomen, mada ne uvijek i uspješno organizirana društvena akcija. O tome ne treba trošiti riječi. Društvo ga provodi u svom interesu. Svejedno je da li ono te interese svjesno definira, odnosno istinski vidi pa iskreno javno deklarira -ili ,ne. Društvo dakako pri tome nije nazočno kao ukupan aktivitet općih interesa svih njegovih članova, još manje svih pojedinačnih, nego se javlja tek kroz prizmu dominantnog sloja, kaste ili klase, kanalizirano smjerovima ekonomske moći. Naravno, s reperkusijama za cijelo društvo. Dakle ne volja svih (volonte de tous), ali ne ni kao istinska opća volja (volonte generale) jer se i ona samo prividno javlja kao takva; zbiljski je tek »reprezentant« »opće volje« za volju određenog kruga posebnih interesa. Subjekti odgoja, odgajatelja i odgajanika, gurnuti su u pozadinu. Objekti su. Odgoj, obrazovanje i školovanje nisu ono što netko pojedinačno želi, hoće ili čak čini, sam, u krugu porodice, za neku užu ili širu društvenu grupu, pa katkada i sloj i društvo kao cjelinu ... Oni nisu ni ono što je u danoj situaciji - najbolje moguće. Naprotiv su ono, što je, makar samo i prividno, najneposrednije potrebno, utilitarno efikasno, noseći sobom dublji sloj zbiljskih ali obično skrivenih ili prikrivenih interesa, namjera i mogućnosti. Niti u interesu školovanog pojedinca, niti u interesu društva kao cjeline. A ipak društveni kao jedina dominantna zbilja društvene akcije.

• Details
• Contents