Paauglio psichologinio funkcionavimo sunkumų klausimynas: sudarymas ir pirminė psichometrinė analizė
Adolescent Psychological Functioning Difficulties Questionnaire: Composition and Primary Psychometric Analysis

Summary/Abstract: Tikslas. Remiantis prielaida, kad paaugliai, prisitaikydami prie vykstančių biologinių, psichologinių ir socialinių pokyčių, kasdienybėje natūraliai susiduria su įvairiais sunkumais, sudarytas Paauglio psichologinio funkcionavimo sunkumų klausimynas. Šiame straipsnyje aprašomi klausimyno sudarymo principai ir pristatomi metodikos faktorių struktūros bei kitų psichometrinių charakteristikų pirminės analizės rezultatai. Metodai. Atlikta metodikos faktorių analizė, skalių patikimumo, konstrukcinio validumo (palyginti su 11–18 m. jaunuolių savęs vertinimo klausimyno įverčiais) bei vertinimo stabilumo (testo-retesto) analizė. Siekiant įvertinti, kiek klausimynas padeda atskleisti skirtumus tarp įvairių grupių, buvo atlikti klausimyno skalių vidurkių palyginimai tarp klinikinės ir lyginamosios mokinių grupių bei pagal lytį ir amžių. Tyrime dalyvavo 2430 paauglių (12–18 m.), iš kurių buvo 1158 berniukai ir 1272 mergaitės. Duomenys rinkti bendrojo lavinimo mokyklose, vaikų globos namuose, sveikatos priežiūros įstaigose. Rezultatai, išvados. Paauglio psichologinio funkcionavimo sunkumų klausimyno vertinimo stabilumo bei konstrukcinio validumo bei skalių patikimumo pirminė analizė leidžia teigti, kad klausimynas gana patikimas, jautrus ir gali būti naudojamas paauglių psichologinio-socialinio funkcionavimo sunkumams įvertinti. Tačiau pirminės analizės rezultatai atskleidė poreikį tikslinti metodikos faktorinę struktūrą. Background. An evaluation of psychological functioning is important reaching for the better understanding of development in adolescence but at the same time problematic task due to the complexity of the phenomenon (Bishop, 2005; Cooke, Kelley, Fals-Stewart, Golden, 2004; Davison, McCabe, 2006; Fergusson, Horwood, Ridder, 2005; Shanahan, Davey, Brooks, 2003). Researchers usually apply separate methods to evaluate difficulties in different functioning areas. On the other hand, existing methods, allowing evaluating difficulties in several areas of psychological functioning (e.g. Youth Self-Report , Strengths and difficulties questionnaire) are based on the psychopathology perspective, thus measure the prevalence of symptoms (Achenbach, Dumenci, 2001; Goodman, 2001; Goodman et al., 2000; Ivanova, Achenbach, Rescorla et al., 2007). The method presented in this article is based on different assumption that in order to reach better understanding of adolescents’ life it is important to evaluate difficulties of everyday life referring to difficulties typical for most adolescents but not necessarily demonstrating psychopathology. Purpose. Introduce to the composition of Adolescent Psychological Functioning Difficulties Questionnaire and results of primary psychometric analysis. Methods and materials.

• Details
• Contents