Kooperatives Lernen im Berufsschulunterricht zur Entwicklung eines Pragmatishen Konzepts
Kooperatives Lernen im Berufsschulunterricht zur Entwicklung eines Pragmatishen Konzepts

Summary/Abstract: Im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung des Modellversuches „Kooperatives Lernen im Berufsschulunterricht“ (vgl. Bauer / Bernard 1997) war es u.a. erforderlich, Konzepte für die Gestaltung kooperativer Unterrichtsprozesse auf der Basis neuer Erkenntnisse der Berufspädagogik, der Kognitionswissenschaften und anderer Wissenschaftsdisziplinen in enger Verbindung mit den Erfahrungen der Lehrenden an der Modellversuchsschule zu entwickeln. Ergebnisse dieser Entwicklungsarbeit sollen nach den sogenannten „W-Fragen“ zusammengefaßt werden: • Was ist kooperatives Lernen? • Warum soll, • wie und • wann kann im Berufsschulunterricht das kooperative Lernen realisiert werden? Unter pragmatischem Aspekt werden wesentliche Erkenntnisse nur in Form von Thesen formuliert. Auf eine ausführliche Darlegung von Implikationszusammenhängen wird verzichtet.

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