HANNAH ARENDT AND PAULO FREIRE: CONSUMING, SCHOOLING AND THE END OF POLITICS
HANNAH ARENDT I PAULO FREIRE: KONSUMOWANIE, KSZTAŁCENIE I KRES POLITYKI

Summary/Abstract: Artykuł stanowi interpretację szczególnego sposobu życia w „społeczeństwie konsumpcyjnym”, a także jego konsekwencji dla współczesnego szkolnictwa. Rozpoczynam od rozważenia istoty i historycznych źródeł konsumpcjonizmu. Następnie rozważam miejsce konsumpcjonizmu w twórczości dwóch najbardziej wpływowych w myśli politycznej i edukacyjnej filozofów ostatniego stulecia – Hannah Arendt i Paulo Freire’a. Na początku ukazuję, jak Arendt rozumie powstanie konsumpcjonizmu, a także jak interpretuje zapoczątkowany przez konsumpcjonizm rozkład naszej zdolności do [podejmowania] działań politycznych oraz stopniowy zanik sfery politycznej. Następnie odwołuję się do Paulo Freire’a, który w Pedagogy of the Oppressed (Pedagogii ciemiężonych) łączy „cywilizację konsumencką” ze świadomością prześladowców i rodzajami dominacji, których obecność z kolei można dostrzec w tym, co określa on jako „bankowy” model edukacji (“banking” model of education). W zakończeniu rozpatruję konkretne przemiany w szkolnictwie i w konsumpcjonizmie będące wyrazem procesu podporząkowywania kształcenia wytwarzaniu pokolenia konsumentów.

• Details
• Contents