СОЦИОЛИНГВИСТИЧКИ АСПЕКТИ ЛИНГВОКУЛТУРОЛОШКИХ ЕЛЕМЕНАТА У УЏБЕНИЦИМА ЗА НЕМАЧКИ КАО СТРАНИ ЈЕЗИК У СРЕДЊИМ ШКОЛАМА У КРАГУЈЕВЦУ
SOCIOLINGUISTIC ASPECTS OF LINGUO-CULTURAL ELEMENTS IN TEXTBOOKS FOR GERMAN AS A FOREIGN LANGUAGE IN HIGH SCHOOLS IN KRAGUJEVAC

Summary/Abstract: Dieser Beitrag befasst sich mit den soziolinguistischen Aspekten der Landeskunde in DaF – Lehrwerken für Mittelschule in Kragujevac, die in Serbien und Deutschland veröffentlicht wurden. Die qualitative Analyse wurde mit dem Ziel dürchgeführt, die Anwesenheit von landeskundlichen Elementen aus Sicht der kritischen Diskursanalyse festzustellen. Zu diesem Zweck wurde zuerst eine Umfrage unter Schülerinnen und Schülern durchgeführt, deren Ergebnisse gezeigt haben, dass Landeskunde im fremdsprachlichen Deutschunterricht kaum berücksichtigt wird. Das wurde als Ausgangspunkt für die Analyse von DaF - Lehrwerken gebraucht, deren qualitative Analyse festgestellt hat, dass die Schülerinnen und Schüler nur mit Alltagskultur im Zielland konfrontiert werden, während authentische und literarische Texte kaum auftauchen. Die deutschsprachige Kultur wird einseitig gezeigt: landeskundliche Elemente beziehen sich ausschließlich auf Deutschland, während die Informationen über die Schweiz und Österreich, sowie Beispiele von regional bedingten sprachlichen Differenzierungen ausgelassen werden. Die durchgeführte Untersuchung weist auf die wichtige Rolle des Lehrenden hin. Die fehlenden persönlichen Erfahrungen von Schülern sollten den Lehrenden dazu bewegen, mit Kreativität und Offenheit den Schülern eigene Fremderfahrungen zu vermitteln und das Interesse für die deutsche Kultur und deutsche Sprache zu wecken.

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