Modele de organizare şi funcţionare a învăţământului profesional şi tehnic din România
Models of organization and functioning of professional and technical learning in Romania

Summary/Abstract: În contextul societăţii bazate pe cunoaştere şi al preocupărilor pentru creştere sustenabilă şi inclusivă, investiţiile în dezvoltarea capitalului uman au devenit indispensabile, iar interesul pentru dezvoltarea învăţământului profesional şi tehnic s-a intensificat. În ultimii ani, politicile în domeniul educaţiei s-au concentrat din ce în ce mai mult pe actualizarea constantă a competenţelor şi corelarea acestora cu cerinţele pieţei muncii. O contribuţie importantă la sincronizarea celor două sisteme o aduce învăţarea la locul de muncă, ce permite elevilor să-şi dezvolte abilităţile practice în contexte reale de muncă şi care este integrată în grade diferite în cadrul programelor de învăţământ profesional şi tehnic din statele europene şi nu numai, alături de învăţarea în şcoală. În România, învăţământul profesional şi tehnic a fost destabilizat de numeroase reforme şi a înregistrat scăderi importante din punctul de vedere al atractivităţii şi numărului de elevi. Articolul trece în revistă principalele provocări cu care se confruntă învăţământul profesional şi tehnic din România şi prezintă principalele modele de organizare şi funcţionare a învăţământului profesional şi tehnic la nivel european. Fără a se baza pe analiza exhaustivă a situaţiilor existente în România, ci pe rezultatele a şase studii de caz, articolul prezintă modelele de organizare şi funcţionare a învăţământului profesional şi tehnic la nivel naţional, cu accent pe importanţa acordată componentei de învăţare la locul de muncă în formarea elevilor. Totodată, analiza ia în considerare dimensiunile parteneriatului cu actorii sociali, modelului de management şi mecanismelor de finanţare.

• Details
• Contents