Les nouveaux médias dans l’enseignement des langues vivantes pour la communication plurilingue et interculturelle et la citoyenneté démocratique
The New Media in Foreign Language Education for Plurilingual and Intercultural Communication and Democratic Citizenship

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Summary/Abstract: Cet article est axé sur les effets des compétences plurilingues et interculturelles etde la citoyenneté démocratique sur l’enseignement des langues vivantes au niveauuniversitaire pour les futurs diplômés des universités économiques et d’administration.L’Union européenne compte pour le moment 28 États membres et 24 langues officielles etaffronte les défis d’une mobilité grandissante de ses citoyens ainsi que la mobilité desimmigrés des pays non-européens. C’est pour cela que l’Europe doit assurer l’égalité deschances de ses citoyens et faire en sorte que leur héritage culturel soit préservé de manièreclaire et sans équivoque.Cette démarche a comme point de départ les documents européens stipulant que lescitoyens doivent apprendre au moins deux langues vivantes, l’anglais ayant une positionprivilégiée. En même temps, l’enseignement des langues est mis en relation avecl’acquisition des compétences interculturelles pour avoir des citoyens européenscomplètement équipés pour des contextes de travail flexibles dans une périodecontemporaine de mobilité accrue. Les « droits linguistiques » sont regardés en rapport avecles « droits du citoyen » parce que les citoyens européens plurilingues doivent utiliserefficacement leurs stratégies éducationnelles afin d’augmenter leurs chances sociales etéconomiques dans une Europe multilingue. Les politiques européennes éducationnelles doivent prendre en considération l’inclusion des nouveaux médias dans l’éducation formelle, ainsi que la vérification de leur impact dans l’éducation informelle des citoyenseuropéens et l’évaluation de leurs effets sur l’enseignement des langues vivantes dans lecontexte du multilinguisme.Nos conclusions portent sur quelques observations qui visent l’amélioration despratiques existantes et sur quelques propositions pour l’utilisation des nouveaux médiasdans l’apprentissage des langues vivantes à l'Académie d'Études Économiques de Bucarest.

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