Le statut du texte littéraire dans le processus de l’apprentissage du FLE
The Status of Literary Texts in the Learning Process of French as a Foreign Language

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Summary/Abstract: La place du texte littéraire, comme matériel didactique pour l'enseignement d’unelangue étrangère, est constamment remise en question par les experts et les auteurs desméthodes d'enseignement du FLE. Notre but est de souligner que le texte littéraireconstitue un support pédagogique contemporain pour réaliser les situationsauthentiques présentées dans les manuels. Nous sommes concentrés sur des questionstelles que : les caractéristiques du processus de lecture dans différentes méthodesd’enseignement du FLE, le traitement du texte littéraire come un texte authentique, lescritères appliqués pour le choix des textes littéraires comme support didactique.Aux fins du présent article, un questionnaire est réalisé avec les étudiants dupremier cycle d’étude de la Faculté des Langues Etrangères de Tirana, en Albanie. Ilsétudient l’anglais L1 et le français L2. Ce questionnaire nous servira pour mieux voir leprofil de l’étudiant albanais pendant l’étude du texte littéraire en français ainsi que demettre en évidence leurs besoins pédagogiques.Les ressources bibliographiques consultées sont orientés à l'analyse des différentsmanuels d'apprentissage de la langue française, les publications du Conseil de l'Europe surl'apprentissage des langues étrangères et les publications scientifiques de différents auteursdans ce domaine.

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