L’APPROPRIATION DE LA LANGUE CIBLE ET LA DIMENSION SOCIO-AFFECTIVE DE L’APPRENTISSAGE
Acquiring the target language and socio-affective dimension of learning

Summary/Abstract: L’article se propose de souligner l’importance de la dimension socio-affective en ce qui concernel’apprentissage. Celle-ci se manifeste dans une direction qui vise l’interaction (au sens large duterme) et dans une autre, qui englobe les stratégies d’apprentissage, plus précisément les stratégiessocio-affectives. En parlant d’interaction, on a en vue l’interaction verbale et l’interaction sociale.L’on a trouvé que l’enseignant doit observer les stratégies de l’étudiant, doit intégrer l’idée destratégie dans son activité et doit évaluer avec les élèves la rentabilité des stratégies

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