Jak uczyć etyki przyszłych lekarzy? Przegląd aktywnych metod dydaktycznych przydatnych w nauczaniu etyki medycznej
How to teach ethics to future physicians? Review of active didactic methods useful in teaching medical ethics
Author(s): Emilia KaczmarekSubject(s): Education, Ethics / Practical Philosophy
Published by: Instytut Badań Edukacyjnych
Keywords: etyka lekarska; aktywne metody nauczania; gry dydaktyczne; nauczanie problemowe; kazuistyka.
Summary/Abstract: Zajęcia z etyki lekarskiej odbywają się na każdym uniwersytecie medycznym w Polsce. Akademicka debata na temat optymalnych metod dydaktycznych w nauczaniu tego przedmiotu trwa od lat. Celem artykułu jest wykazanie wyższości aktywnych metod nauczania nad metodami pasywnymi oraz przedstawienie przeglądu metod aktywnych stosowanych w ramach zajęć z etyki medycznej, takich jak: kazuistyka, nauczanie przy łóżku pacjenta, nauczanie problemowe, dyskusja, odgrywanie ról. Przedstawiono wady i zalety omówionych metod dydaktycznych oraz możliwości ich zastosowania w polskich warunkach instytucjonalnych. Artykuł może być źródłem użytecznych informacji dla wykładowców prowadzących zajęcia z etyki medycznej.
Journal: EDUKACJA
- Issue Year: 145/2018
- Issue No: 2
- Page Range: 75-87
- Page Count: 13
- Language: Polish
