Réflexions théoriques sur la pragmatique du discours specialisé en français technique et scientifique
Theoretical Reflections on The Pragmatic of the Specialized Discourse in Technical and Scientific French

Summary/Abstract: Dans l’enseignement supérieur technique le flux des informations se réalise par l’intermédiaire des langages spécialisés, de la terminologie technico-scientifique, qui représentent pour les étudiants un moyen d’étude de la langue respective, mais aussi une modalité d’acquisition des informations professionnelles en vue de l’application de celles-ci dans le processus de production ou de recherche. Dans cet article nous avons essayé de synthétiser les relations qui s’établissent entre les unités conceptuelles (le langage spécialisé) et les unités d’expression en français, au moyen de quelques médiateurs linguistiques et extralinguistiques. En ce sens, l’enseignant doit établir et maintenir une relation constante entre les unités du discours spécialisé et les unités conceptuelles, dès leur introduction. L’objectif à poursuivre est donc la mise en place d’un enseignement centré sur l’apprenant ; seule importe la méthodologie d’ensemble, c’est-a-dire la totalité des paramètres pris en compte.

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