IV Летняя школа по вторичным моделирующим системам (Тарту, 17-24 августа 1970 г.)
Fourth Summer School on Secondary Modelling Systems (Tartu, August 17-24, 1970)

Summary/Abstract: Тема занятий IV Летней школы - «Семиотика и культура». «Исходной является предпосылка, что вся деятельность человека по выработке, обмену и хранению информации с помощью знаков обладает известным единством» Поэтому «... наряду с подходом, который позволяет построить серию относительно автономных наук семиотического цикла, допустим и другой, с точки зрения которого все они рассматривают частные аспекты семиотики культуры, науки о функциональной соотнесенности различных знаковых систем» . Итак, в самой формулировке темы отразился новый этап в развитии семиотических исследований. Действительно, на первом этапе движение шло от первичной моделирующей системы, какой является язык, к вторичным моделирующим системам - различным формам общественного сознания (миф, религия, фольклор), художественным текстам (поэзия, проза), несловесным искусствам (кино, живопись, архитектура и т. д.). Пафос этого первого этапа состоял во вскрытии и показе структуры конкретных моделирующих систем второго ранга, применении лингвистических и отработке семиотических методов анализа. Симпозиум по структурному изучению знаковых систем (1962 г.), работа трех Летних школ, посвященных вторичным моделирующим системам (1964, 1968, 1968), - таковы вехи данного периода. IV Л етняя школа ознаменовала, как представляется, новый этап в развитии семиотики, при котором предлагается рассматривать как систему целую совокупность вторичных моделирующих систем, связанных между собой определенной сеткой отношений (и в эту сетку вклю чается. отношение к первичной моделирующей системе - языку). В обосновании и формулировании данного подхода, так же как в прохождении первых шагов по этому новому пути, заключается, как кажется, научная ценность работы IV Летней школы.

• Details
• Contents