ORESTES A. BROWNSON’S EDUCATIONAL THEORY IN THE CONTEXT OF 19th_ CENTURY AMERICA
ORESTES A. BROWNSON’S EDUCATIONAL THEORY IN THE CONTEXT OF 19th_ CENTURY AMERICA

Summary/Abstract: La teoria dell’educazione di Orestes A. Brownson nell’America dell’Ottocento. Orestes A. Brownson ebbe un ruolo chiave nel dibattito sulla scuola nella nascente società americana del XIX secolo. E’ scopo di questo articolo offrire una ricca sintesi della produzione di Brownson in materia di educazione. I suoi numerosi scritti su questo tema presentano alcuni principi fondamentali: l’educazione è essenzialmente formazione delle facoltà dell’anima in vista del destino eterno dell’uomo. Per questa sua finalità alla vita eterna, essa è essenzialmente un fatto religioso, il che non significa che debba essere solo educazione religiosa. L’educazione costituisce un aiuto per il progresso umano ad un tempo individuale e di tutta la società. Per quanto importante, l’educazione scolastica trova il proprio limite nel fatto che essa non può modificare fino in fondo la natura umana, segnata dal peccato. Questo può solo farlo l’azione educativa operata direttamente dalla grazia di Dio mediante i sacramenti. Le altre forme di educazione, inclusa quella offerta dalla famiglia, dai libri e dalle riviste, costituiscono aiuti fondamentali alla vera educazione che è dunque educazione „graziosa” ed è ben più di una semplice forma di istruzione. La complementarietà dialettica tra educazione attraverso i mezzi naturali ed educazione attraverso strumenti soprannaturali ripropone la teologia sintetica alla base del pensiero di Brownson.

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