Metodološki priručnik za online nastavu istorije
Methodological manual for online teaching of history

Author(s): Miloš Vukanović, Igor Radulović
Subject(s): History, Education, School education, Methodology and research technology, Pedagogy
Published by: Centar za građansko obrazovanje (CGO)
Keywords: history; online teaching; education; methodology; manual;
Summary/Abstract: Izbijanje pandemije COVID-19 dovelo je do zatvaranja ili smanjenja obima rada crnogorskih škola. Kao prvu liniju odbrane, Ministarstvo prosvjete kreiralo je osnovna uputstva i uspostavilo online platformu učenja na daljinu u osnovnom i srednjem obrazovanju. Osnov elektronske nastave predstavljale su video lekcije u trajanju od 15 minuta, koje su, na kraju sortirane u bazu podataka, na zasebno kreiranoj platformi. Ove aktivnosti, zajedno s ogromnim naporom obrazovnog kadra, osigurale su kontinuitet procesa učenja. Međutim, to ne znači da ovakav vid nastave nema određenih izazova. Prije svega, smjernice nadležnog Ministarstva bile su ograničene na kratku listu prioritetnih tema koje će obuhvatiti svaki predmet. Nastavnici nijesu dobili smjernice o metodologiji online nastave koja bi im pomogla da učinkovitije prenose znanje, niti o metodologiji učenja na daljinu koja pomaže učenicima u razvijanju kompetencija. Slično, nijesu date smjernice o metodologiji ocjenjivanja učenja i ishoda učenja pomoću novog medija. Posljednji aspekt je posebno problematičan, jer nemaju svi učenici jednak pristup online materijalu, dok se nastavnici moraju pobrinuti da ne odustanu od obrazovnog procesa i zacrtanog plana. Takođe, praktično sav nastavni materijal snimljen je u glavnom gradu Podgorici. Online nastava u nastavi istorije dala je prioritet temama opšteg znanja, čime se ograničavaju napori nastavnika da podučavaju osjetljive i kontroverzne teme, pitanja manjina ili ona koja razvijaju kritičko mišljenje i analizu. Iako je prelazak na potpunu ili djelimičnu nastavu bio dio hitnih mjera tokom pandemije COVID19, na nju treba gledati i kao na priliku za veće uključivanje novih tehnologija u obrazovni proces. Da bi se to postiglo, sama nastava mora postati inkluzivnija, s brojnijim nastavnim kadrom koji je obučen i osnažen da razmišlja u tom smjeru i da prilagodi upotrebu online alata potrebama svoje učeničke zajednice. Projekat “Nastava istorije tokom COVID 19 pandemije – jednak pristup za sve”, koji CGO sprovodi uz finansijsku podrške Vlade SR Njemačke, teži da pruži crnogorskim nastavnicima nastavne alate, kao i online obuku, koja će ih osposobiti da ispune ishode učenja utvrđene nacionalnim nastavnim planom i programom, ali i omogućiti više glasova i odziv na lokalne obrazovne potrebe. Ova metodologija predstavlja rezultat inkorporiranja tog iskustva, ali i iskustva i savjeta kolega koji su učestvovali u procesu razvoja dodatnog online nastavnog materijala i pratećih seminara, na čemu su im autori izuzetno zahvalni. U iskrenoj želji da se obrazovni proces vrati u redovne okvire što prije, nadamo se da će i razvijeni nastavni materijal i metodologije koristiti nastavnicima istorije i društvene grupe predmeta u predstojećem radu, ali i daljem profsionalnom razvoju.

• Details
• Contents