České národní hnutí
Czech National Movement

Author(s): Marek Fapšo, Hana Havlůjová
Subject(s): School education, Educational Psychology, Pedagogy
Published by: Masarykova univerzita nakladatelství
Keywords: teaching history; pupils motivation to learn; School education;
Summary/Abstract: Sledovaná vyučovací hodina dějepisu proběhla na osmiletém gymnáziu v tercii. Jejími účastníky byli žáci ve věku od třinácti do čtrnácti let, s nimiž vyučující pracoval od sekundy, tj. druhým rokem. Videozáznam byl nejprve reflektován učitelem a didaktičkou dějepisu, kteří jsou rovněž spoluautory této případové studie, a následně předložen ke kontrolnímu rozboru třiceti studentům učitelství dějepisu. Studentské analýzy byly inspirovány Goodwinovou teorií profesního vidění a poskytly písemné záznamy prekonceptů, jež souvisejí s rozvojem tzv. profesní všímavosti (Goodwin, 1994; Sherin, 2002). Uvedený postup přispěl k identifikaci selhávající výukové situace, která skýtala potenciál pro hlubší rozbor i potřebu alterace. Terminologicky a metodologicky se předkládaná didaktická analýza opírá o koncept tzv. hospitačních videostudií (Janík et al., 2013).

• Details
• Contents