Výuka problematiky monzunů metodou IRF: rozhovor jako prostředek kognitivní aktivizace žáků
Teaching the issue of monsoons using the IRF method: interview as a means of cognitive activation of pupils

Author(s): Markéta Kuberská, Václav Stacke
Subject(s): Education, Environmental Geography, Methodology and research technology, Pedagogy
Published by: Masarykova univerzita nakladatelství
Keywords: education; pedagogy; monsoons; IRF method;
Summary/Abstract: Následující kazuistika analyzuje jeden z příkladů běžné praxe výuky zeměpisu na druhém stupni ZŠ. Učitel plánuje směřovat výuku k cílům na vyšší úrovni kognitivní angažovanosti žáků a využívá k tomu metodu IRF. Cílem kazuistiky je identifikovat ty výukové situace, ve kterých dochází v důsledku problematické aplikace IRF ke vzniku různých kritických míst a následně také formalismů (Slavík et al., 2017), a pokusit se těmto výukovým situacím navrhnout vhodnou alteraci. Dalším cílem kazuistiky je upozornit naopak na ty části výuky, ve kterých je práce s IRF využita vhodně, a přispět tak k objasňování aspektů produktivní kultury vyučování a učení (zejména v oblasti kognitivní aktivizace žáků).

• Details
• Contents