Indywidualne i wspólnotowe uczenie się nauczycieli akademickich w czasie pandemii Covid – 19
Individual and community learning of academics during the COVID-19 pandemic

Summary/Abstract: The article presents a reconstruction of individual and community strategies for dealing with the crisis, adopted by academics during the changes in higher education resulting from the SARS-Cov-2 virus pandemic. This analysis is part of a wider research project entitled “Academic education during the Covid-19 pandemic”. In our research, we used a focus interview to learn about e-learning experiences of lecturers and students. Due to limitations in face-to-face meetings, the interviews were conducted via the Microsoft Teams application, which significantly improved the process of consolidating the empirical material. Academic teachers from various research centers in Poland participated in the research. The starting point during the team data analysis was to select individual strategies for coping with education during the pandemic. However, in the activities undertaken by academic teachers aimed at taming the crisis situation, a "community of practice" has been significantly outlined, which has become an inspiration for researchers. Artykuł przedstawia rekonstrukcję indywidualnych i wspólnotowych strategii radzenia sobie z kryzysem, przyjmowanych przez nauczycieli akademickich w trakcie zmian w szkolnictwie wyższym, będących następstwem pandemii wirusa SARS-Cov-2. Analiza stanowi fragment szerszego projektu badawczego pt. "Kształcenie akademickie w czasie pandemii Covid - 19". W badaniach realizowanych w ramach projektu wykorzystałyśmy wywiad fokusowy w celu poznania doświadczeń wykładowców oraz studentów, związanych z e-learningiem. Ze względu na ograniczenia w spotkaniach bezpośrednich, wywiady realizowane były za pośrednictwem aplikacji Microsoft Teams, co zasadniczo usprawniło proces utrwalenia materiału empirycznego. W badaniach uczestniczyli nauczyciele akademiccy z różnych ośrodków badawczych w Polsce. Punktem wyjścia podczas zespołowej analizy danych było wyłonienie indywidualnych strategii radzenia sobie z kształceniem w czasie pandemii. Jednakże w działaniach podejmowanych przez nauczycieli akademickich, zmierzających do oswajania sytuacji kryzysowej w istotny sposób zarysowała się “wspólnota działań”, która stała się inspiracją dla badaczek.

• Details
• Contents