Językowe rytuały fatyczne w publikacjach edukacyjnych
Linguistic Phatic Rituals in Educational Publications
Author(s): Małgorzata BortliczekSubject(s): Social Sciences, Education, Preschool education, School education, Pedagogy
Published by: Uniwersytet Ignatianum w Krakowie
Keywords: nadawca; odbiorca; kontakt; rytuały fatyczne; wspólnota fatyczna; „my” inkluzywne; pluralis modestiae
Summary/Abstract: Artykuł zawiera analizę wybranych publikacji edukacyjnych skierowanych do dzieci uczących się czytać, a także do uczniów pogłębiających wiedzę o języku. Celem analizy jest odpowiedź na pytania: Jakie językowe rytuały fatyczne są obecne w analizowanych tekstach? Jak jest minimalizowany lub maksymalizowany dystans poznawczy, językowy i społeczny między uczestnikami dyskursu edukacyjnego? Prezentowane w artykule ujęcie deskryptywne dotyczy językowych i stylistycznych sposobów kreowania wspólnoty fatycznej przede wszystkim w kontakcie z dziećmi uczącymi się czytać, a także – z samodzielnie czytającymi uczniami. Analiza zmierza do wskazania środków, które służą budowaniu wspólnoty fatycznej, oraz do uchwycenia specyfiki rytuałów fatycznych w zależności od statusu odbiorcy.
Journal: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
- Issue Year: 16/2021
- Issue No: 4 (62)
- Page Range: 81-92
- Page Count: 12
- Language: Polish
