Tożsamość dziecka jako ideologiczny konstrukt powinnościowy. Dylemat i wyzwanie edukacyjne
hild’s identity as an ideological obligatory construct. Educational dilemma and challenge

Summary/Abstract: Cel. Artykuł ma na celu uświadomić znaczenie i wagę zakresu tożsamości indywidualniekształtowanej w złożonym procesie kształtowania się wielozakresowej i wielowymiarowejtożsamości dziecka.Materiały i metody. Przegląd i analiza literatury przedmiotu.Wyniki i wnioski. W tekście przedstawiono i wskazano na znaczenie poczucia wolności,podmiotowości, twórczości, na potrzebę wyzwalania aktywności, świadomości i czujnościdziecka, a także potrzebę prowadzenia ustawicznej mediacji i dialogu przez zakrestożsamości indywidualnie kształtowanej z zakresem dziedziczonym w rodzinie i społeczniewarunkowanym poza rodziną. Przedstawiono i poddano analizie liczne przykładykształtowania się tożsamości dziecka jako ideologicznego konstruktu powinnościowegow kontekście wartości rodzinnych, oczekiwań i norm instytucjonalnych, podkreślającszczególnie problem potrzeb i aspiracji indywidualnych. Zwrócono uwagę na efekt mediacjii dialogowania między zakresami tożsamości i z tym związane dylematy i wyzwaniaedukacyjne, potrzebę wspierania potencjału tożsamościowego dziecka, wdrażania dorefleksyjności i wyzwalania myślenia pytajnego.

• Details
• Contents