Holistički pristup ranom detinjstvu u pedagogiji Marije Montesori
The Holistic Approach to Early Childhood in Maria Montessori’s Pedagogy

Summary/Abstract: U pedagoškoj misli Montesorijeve (Maria Montessori 1870–1952) jedna od osnovih karakteristika sagledava se u njenom humanističko–romantičarskom odnosu koji izgrađuje prema detetu i detinjstvu kao i reperkusijama ovakvog stava na globalni proces izgrađivanja i razvoja društva mira, odnosno tendencijama pacifističčke prirode kao važne svrhe razvoja čovečanstva kao celine. Vođeni ovakvom vrstom lajtmotiva u učenju Montesorijeve, u prvom delu rada pokušale su se sagledati i protumačiti njene ideje u kojima pridaje veliki značaj uticaju sredinskkog okruženja na celovit razvoj deteta, sa okosnicom njenih pogleda o periodima osetljivosti kroz koje dete prolazi u razvoju. Drugi deo rada bavi se sagledavanjem karakteristika prvog faznog razvoja u pedagoškim idejama Marije Montesori s akcentom na značaj voluntarističkog aspekta u razvoju deteta. Konačno, treći deo pokušava da sagleda određena teorijska polazišta Montesorijeve u složenosti odnosa svet deteta – svet odraslih kroz aksiološko-etičku dimenziju, s posebnim osvrtom na značaj kosmičkog obrazovanja u ovom kontekstu. Osnovna svrha ovog rada shodno tome, bila je podstaknuta sagledavanjem određenih pedagoških pogleda i ideja Marije Montesori koji u prirodnosti svog pedagoškog manira i retorike podstiču i neguju ideju celovitog razvoja deteta kroz akcentovanje značaja aksiološko-etičke dimenzije u odnosu sveta deteta i sveta odraslih.

• Details
• Contents