Syndrom wypalenia wśród studentów a obszary dopasowania akademickiego. Kontekst empiryczny
Burnout Syndrome in Students and Academic Adjustment Areas. An Empirical Context

Summary/Abstract: This paper examines academic burnout syndrome in students. Referring to the Maslach and Leiter’s burnout concept, it identifies such burnout components as exhaustion, cynicism, and the sense of ineffectiveness, and specifies potential burnout causes linked to the person-organisation fit. In the paper, the author refers to the selected results of the study she developed to investigate academic burnout in Polish students in comparison with students from other European countries in which similar studies were carried out using the Maslach Burnout Inventory (MBI). Other objectives of the study were to verify the factorial structure of the author’s diagnostic tool, the Academic Adjustment Area Scale (ODA Skala Obszarów Dopasowania Akademickiego) and examine relationships between the six areas of academic life and a level of mental stress and academic burnout experienced by the study participants. The main research issue was to determine the extent to which students’ adjustment in the key areas of academic life may explain how they feel about their studies. A total of 866 students from various faculties of the Adam Mickiewicz University, Poznań (Uniwersytet Adama Mickiewicza in Poznań) participated in the study. W tekście zanalizowano syndrom wypalenia akademickiego wśród studentów. Odnosząc je do koncepcji wypalenia zawodowego Maslach i Leitera wskazano na jego komponenty (wyczerpanie, cynizm oraz poczucie skuteczności ) oraz na potencjalne jego źródła związane z obszarami dopasowania organizacyjnego. Odniesiono się również do wybranych wyników badań autorskich, których celem było określenie poziomu wypalenia akademickiego u polskich studentów w porównaniu ze studentami z wybranych krajów europejskich, w których takie analizy były przeprowadzane z wykorzystaniem Kwestionariusza Wypalenia Zawodowego Maslach. Celem badań była także weryfikacja struktury czynnikowej autorskiego narzędzia diagnostycznego - skali ODA ( Skali Obszarów Dopasowania Akademickiego) oraz zbadanie zależności pomiędzy sześcioma obszarami życia akademickiego a poziomem odczuwanego napięcia psychicznego i wypalenia akademickiego. Głównym problemem badawczym było określenie, w jakim stopniu dopasowanie studentów w ważnych obszarach życia akademickiego pozwala wyjaśniać ich samopoczucie związane ze studiami. W badaniu wzięło udział 886 studentów różnych kierunków na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.

• Details
• Contents