Edukacja włączająca w dyskursie hipokryzji
Inclusive education in the discourse of hypocrisy

Summary/Abstract: The article presents the problems of assumptions of inclusive education. Some of the assumptions appear hypocritical, where declarations of inclusion are accompanied by an exclusionary discourse. These discourses are analyzed in the light of the development of the theory of special education and in the actions of educational officials and politicians. Particular attention was paid to the “Education for All” project. The author points out that this project, despite valuable declarations, contains in the executive part a traditional, clinical image of person with disabilities. This image is not conductive to the inclusion of children in joint education. W artykule przedstawiono problemy założeń edukacji włączającej. Część założeń ma znamiona hipokryzji, gdzie deklaracjom włączania towarzyszy dyskurs wykluczający. Dyskursy te są analizowane w świetle rozwoju teorii pedagogiki specjalnej oraz w działaniach urzędników oświatowych i polityków. Szczególną uwagę poświęcono projektowi Edukacja dla wszystkich". Autor wskazuje, że projekt ten, pomimo wartościowych deklaracji, zawiera w części wykonawczej tradycyjny, kliniczny obraz osoby z niepełnosprawnością. Ten obraz nie sprzyja włączaniu dzieci we wspólną edukację.

• Details
• Contents