CERINTELE EDUCATIONALE SPECIALE IN PSIHOPEDAGOGIE
Special educational needs in psychopedagogy

Summary/Abstract: Articolul abordează un termen de baza, relativ nou si complex în perimetrul ştiintelor educaţiei – considerat in multe tari o paradigma a domeniului. La început se face o prezentare a istoricului şi a semnificaţiilor majore ale sintagmei cerinţe educaţionale speciale (CES), pe plan mondial şi la noi în ţară. Sunt analizate accepţiunile notiunii de CES în viziunea UNESCO şi OCDE, ca ilustrari ale extensiei treptate a dreptului uman la educatie.Este relevantă amplitudinea şi diversitatea problematicii subsumate. In esenţă, CES se referă, după UNESCO, la doua grupe de probleme înregistrate la copii în şcoală – cele derivate din dizabilităţi şi respectiv dificultăţi (tulburări) mai specifice de învăţare şi cele de comportament.

• Details
• Contents