Kvalitet univerzitetske nastave i Bolonjska koncepcija
The Quality of University Education and the Bologna Concept
Author(s): Hašim MuminovićSubject(s): Social Sciences
Published by: Univerzitet u Sarajevu
Keywords: didaktički sistem; Bolonjska koncepcija; skriveni curriculum; cjeloživotno učenje; ECTS; reforma univerziteta; univerzitetska nastava; kvalitet
Summary/Abstract: U radu je dotaknut didaktičko-metodički aspekt reforme univerzitetske nastave. Ovaj ugao reformskog procesa uglavnom je zapostavljan. Naime, računa se da ako razriješimo i ispoštujemo druge zahtjeve onda će didaktičko-metodički dio reforme doći sam po sebi. To nije tačno jer se radi o unutrašnjoj reformi, koja se naslanja na sve druge reformske poduhvate i zaokružuje cjelovitost koncepta promjena. Jasno je da didaktičko-metodički aspekt determiniraju općedruštveni, kadrovski, materijalno-finansijski, tehničko-tehnološki i drugi faktori, ali su oni samo u funkciji unutrašnje reforme, onoga što će biti kao rezultat edukacije. Zato iskoristimo sve pozitivne pretpostavke Bolonjske koncepcije za što potpuniju i kvalitetniju strukturu nastave na univerzitetu i kreirajmo univerzitetsku nastavu da bude prepoznatljiva u Evropi i šire. Mi to možemo postići bez obzira na postojeće teškoće.
Journal: Zbornik radova - Univerzitet u Sarajevu
- Issue Year: 2007
- Issue No: 01
- Page Range: 309-322
- Page Count: 14
- Language: Bosnian
