Емоционалната интелигентност в контекста на професията ,,Учител”
Emotional intelligence in the context of the tecning profession

Summary/Abstract: Въпросът за емоционалната интелигентност на учителя се поставя с особена важност днес, във време на бездуховност, на нравствени, естетически и мирогледни дефицити. Обективни са очакванията към учителя – да бъде „проводник“ на стремежи за личностно усъвършенстване и алтруистичен вектор на саморазвитие на ученика. В един обобщен план, тези очаквания по специфичен начин опредметяват идеята за обществено благоденствие и просперитет. Оттук и логичният въпрос: ако за учителя е присъща така широко дискутираната специално-научна подготовка, то тя достатъчна ли е за реализиране на социално значимите му функции, които е призван да изпълнява? Адекватен ли е като цяло професионалният профил на учителя на новите обществени парадигми? Релацията емоционална интелигентност – професионални компетентности в контекста на професията ,,Учител“, е предмет на дискутиране в настоящата статия.

• Details
• Contents