Remarques sur un module de FOU en début de la scolarité des étudiants de la filière francophone de l’ASE – Bucarest
Comments on a FAP Module at the Beginning of Students’ Academic Education within the French University Courses at ASE – Bucharest

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Summary/Abstract: La mise en place d’un nouveau dispositif de formation en français pour lesétudiants de la première année de la filière francophone de l’ASE suppose un examenjudicieux des nouveaux paramètres de la situation d’enseignement / apprentissage etdemande des choix théoriques et méthodologiques spécifiques. Vu les besoins présents etfuturs de nos étudiants, nous proposons de leur faire acquérir des savoir-faire académiquestout aussi bien que des savoir-faire professionnels en vue de leur réussite universitaire et dela réussite de leur carrière. Le traitement des discours académiques suppose la prise en compte simultanée dela dimension disciplinaire et de la dimension pédagogique dans l’acquisition des savoir-faireacadémiques (FOU). Les dimensions interdiscursives occupent une place importante dansle développement des compétences de communication: par exemple, les relations entre coursoral / support écrit ou prise de notes, les interactions verbales après un exposé. Dans cette communication, nous essayons tout d’abord de donner quelquesréponses aux questions sur la démarche didactique à envisager pour l’enseignement duFOU au premier semestre et nous ciblons les savoir-faire académiques dont ont besoin nosétudiants en début de scolarité. Ensuite, nous présentons les stratégies d’acquisitionprévues pour ce module et des remarques préliminaires sur l’emploi des études de cas.Enfin, nous tirons des conclusions sur la spécificité de ce cours de français ciblé sur leFrançais sur Objectifs Universitaires.

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