La complexité du contexte dans l’enseignement du FLE en Albanie: état des lieux et perspectives
The Complexity of Context in Teaching French as a Foreign Language in Albania : Present State and Perspectives

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Summary/Abstract: L’enseignement du FLE est-il basé sur une perspective globale ou contextualisé?Cette question peut être analysée de différents points de vue, et dans cette étude nousconfirmons plus concrètement que les réponses à la question sont difficiles. Ainsi, nosobservations montrent que premièrement, il est nécessaire de préciser les objectifs externesà savoir les politiques linguistiques du système éducatif universitaire concernantl’enseignement du FLE et les objectifs internes, c'est-à-dire l’utilité de l’enseignement duFLE au regard de la nécessité des étudiants, leurs acceptations et les motifs pour lesquelsils ont choisi le français

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