Emocionalna pismenost u školskoj dobi kao oblik primarne prevencije vršnjačkog i rodnozasnovanog nasilja
Emotional Literacy at School Age as a Form of Primary Prevention of Peer and Gender-Based Violence

Author(s): Alma Jeftić
Subject(s): Education, Psychology, School education, Educational Psychology, Studies in violence and power, Sociology of Education
Published by: Transkulturna Psihosocijalna Obrazovna Fondacija (TPO Foundation)
Keywords: school education; school age; emotional literacy; violence; prevention;
Summary/Abstract: Potreba za razvojem programa emocionalnog opismenjavanja u školskoj dobi javila se iz više razloga od kojih su najznačajniji nedostatak sličnog modela u osnovnim školama u Bosni i Hercegovini te povećana stopa maloljetničke delikvencije čiji su uzroci u neadekvatnom odgoju, lošim interpersonalnim odnosima i nedovoljnoj educiranosti o mogućnostima i načinima regulacije i kontrole emocija. Samo u Kantonu Sarajevo učešće kriminaliteta kojeg su počinile maloljetne osobe u ukupno registriranom kriminalitetu iznosi 5,8% za period od 2008. do 2010. godine, a prosječna stopa kriminalnih djela maloljetnika za taj period iznosi 1671 na 100 000 stanovnika26. Zbog toga je važno razviti adekvatne programe emocionalnog opismenjavanja, ali i obučiti učitelje/nastavnike na koje načine ih mogu implementirati u okviru redovnog nastavnog kurikuluma i kako najefikasnije uključiti roditelje u implementaciju istog. S ciljem suzbijanja vršnjačkog i rodno-zasnovanog nasilja potrebno je upoznati se sa značenjem koje ono ima za grupu jer su istraživanja pokazala da se nasilje u školama ponavlja i održava bez obzira na vidljivu štetu koju izaziva.

• Details
• Contents