W jaki sposób możliwe były główne edukacyjne relacje w edukacji zdalnej?
How were possible main educational relations possible in distance education?

Summary/Abstract: The text focuses on the issue of main educational relationships during crisis distance education conducted during COVID-19 pandemic. It presents the significance of teacher-students and peer relations and their specifity during this period. Additionally, it focuses on selected research results of big scale Polish studies that explored that particular aspects of distance education and computer mediated communication. The texts concludes with analysis of crucial aspects that influence the potential of building core educational relations in distance education both in crisis context as well as in “normal” times.Tekst koncentruje się na kwestii ważnych relacji edukacyjnych podczas kryzysowej edukacji zdalnej, prowadzonej w związku z pandemią COVID-19. Przedstawia znaczenie relacji nauczyciel-uczeń i rówieśniczej oraz ich specyfikę w tym okresie. Ponadto koncentruje się na wybranych wynikach badań prowadzonych w Polsce na dużą skalę, które analizowały poszczególne aspekty kształcenia na odległość i komunikacji zapośredniczonej. Tekst podsumowuje analiza kluczowych aspektów, które wpływają na potencjał budowania istotnych relacji edukacyjnych w edukacji na odległość, zarówno w kontekście kryzysu, jak i w „normalnych” czasach. Słowa kluczowe: kryzysowa edukacja zdalna, COVID-19, komunikacja za pośrednictwem komputera, relacje rówieśnicze, relacje uczeń-nauczyciel.

• Details
• Contents