Reformvoraussetzungen und -perspektiven der Deutschlehrerbildung in Kroatien
Reformvoraussetzungen und -perspektiven der Deutschlehrerbildung in Kroatien

Summary/Abstract: Der Aufsatz beschäftigt sich mit unterschiedlichen Modellen der Deutschlehrerbildung in Mittelost- und Südosteuropa im Zuge des Bologna Prozesses; es wird der Frage nachgegangen, inwieweit diese Modelle den sich verändernden Anforderungen an die Lehrerbildung entsprechen und vor welchen Herausforderungen die Deutschlehrerbildung im Ausland gegenwärtig steht. Hierzu wird am Beispiel des Deutsch-Studiengangs an der Zagreber Fakultät für Lehrerbildung das Modell einer berufs- und wissenschaftsbezogenen Deutschlehrerbildung vorgestellt und vor diesem Hintergrund eine Reformperspektive skizziert.

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