Resilience a strategie radzenia sobie ze stresem u nauczycieli szkół podstawowych
Resilience and coping strategies coping strategies in primary school teachers

Summary/Abstract: The aim of the study was to assess the coping strategies used in the context of resilience among elementary school teachers. A cross-sectional survey was conducted with 197 elementary school teachers. To assess coping strategies, the COPE questionnaire in the Polish adaptation of S. Piatek and K. Wrześniewski. Resilience was measured using the Teachers' Resilience Scale (TRS) by M. Platsidou and A. Danilidou in a Polish adaptation by M. Boczkowska. The study showed that resilience statistically significantly differentiates the applied stress coping strategies among elementary school teachers, but only in terms of the strategies "Focus on the problem" and "Denial". The results allow us to conclude that elementary school teachers demonstrating high levels of resilience in the face of stressful events do not focus only on them, but rather activate other coping strategies that facilitate positive adaptation. Celem badania była ocena stosowanych strategii radzenia sobie w kontekście resilience wśród nauczycieli szkół podstawowych. Przeprowadzono badanie poprzeczne z udziałem 197 nauczycieli szkół podstawowych. Do oceny strategii radzenia sobie zastosowano kwestionariusz COPE w polskiej adaptacji S. Piątka i K. Wrześniewskiego. Resilience zmierzono za pomocą Skali Resilience Nauczycieli (Teachers' Resilience Scale, TRS) autorstwa M. Platsidou i A. Danilidou w polskiej adaptacji M. Boczkowskiej. Badania wykazały, że resilience różnicuje istotnie statystycznie stosowane strategie radzenia sobie ze stresem wśród nauczycieli szkół podstawowych, ale tylko w zakresie strategii "Koncentracja na problemie" i "Zaprzeczanie". Uzyskane wyniki pozwalają na stwierdzenie, że nauczyciele szkół podstawowych wykazujący wysoki poziom resilience w obliczu stresujących zdarzeń nie koncentrują się jedynie na nich, a raczej uruchamiają inne strategie zaradcze ułatwiające im pozytywną adaptację.

• Details
• Contents