Nauczyciel jako refleksyjny i krytyczny badacz w perspektywie procesów autoewaluacyjnych
Teacher as a thoughtful and critical investigator in the auto‑evaluation processes perspective

Summary/Abstract: Przedmiotem niniejszych fragmentarycznych i selektywnych studiów jest profesjonalny,refleksyjny i krytyczny nauczyciel-badacz, aktywnie poszukujący optymalnych impulsów i koncepcji pomocnych w modernizacji edukacji, oraz nauczyciel-praktyk prowadzący ewaluację wewnętrzną własnej pracy i jednocześnie zwracający uwagę narolę osobistych teorii pedagogicznych w jakościowo lepszym (z)rozumieniu otaczają-cej rzeczywistości edukacyjnej w kontekście efektywnej autoewaluacji.

• Details
• Contents