Déroulement en ligne des classes de Français sur Objectifs Spécifiques : mises à profit des plateformes d’apprentissage
Teaching French for Specific Purposes online: making use of learning platforms

Summary/Abstract: L’apparition des plateformes en ligne constitue en elle-même une révolution de l’apprentissage. La pédagogie s’est vue encore une fois soumise au changement dans le contexte du COVID-19, lorsque les universités ont décidé de dérouler en ligne leurs cours. Nous nous sommes rendue compte qu’il s’agissait de continuer les cours pour une génération déjà connectée et d’utiliser des outils qui se trouvent sur Internet en les intégrant aux cours/travaux dirigés de français sur objectifs spécifiques dans le cadre de l’Université Technique de Cluj-Napoca. Nous avions déjà commencé le « blended learning » à travers une communication asynchrone avec les étudiants, avant ou après le cours, à l’aide de la plateforme Edmodo. Si Edmodo sollicite surtout les compétences linguistiques liés à l’écrit, on a enrichi la communication didactique par la plateforme Microsoft Teams, où le dialogue direct et la possibilité d’enseigner viennent compléter l’expérience écrite par la composante orale. Pour les langues étrangères, ces plateformes d’apprentissage, toutes près des médias sociaux, permettent des situations de communication authentiques dans la langue cible. Au-delà des opportunités offertes pour ne pas interrompre le parcours universitaire, notre article évoque également quelques désavantages ou défis auxquels on s’est confronté lors de l’utilisation de ces plateformes pour nos cours/travaux dirigés en ligne.

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