Krytyka kapitalizmu jako droga do otwierania nowych obszarów emancypacji w oświacie
Criticism of capitalism as a way to open new areas of emancipation in education

Summary/Abstract: The purpose of this article is to analyse how in present capitalist system education is used to fulfill the economic goals rather than teach the students how to achieve the ability to to think critically. This leads us to the new totalitarian global society in which particular countries are ruled by financial corporations instead of self-governing civil societies. Important ideas for which people once died in battles on barricades started to be forgotten and replaced by the desire for continuous profit. The current capitalist system is responsible for this tragic situation, because it does everything it can to indoctrinate and adapt young people to their role of future consumers. Schools and students are becoming more and more commodified. They started to look on each other and shape their interaction in the name of profit – not development. State is used and controlled by financial circlesthat want only new subordinated worker force that don’t have the ability to change organization of the rules by which society works. Education has become one of the main tools to enslave people. We must construct new hegemonic projects in school that reject existing neoliberal hegemony on services of capital and create, in each grade of the compulsory system of the education, circumstances in which students can learn democratic ideas, debate and implement these ideas in their later lives. Schools are no places to commodify people and prepare them for work but spaces in which we learn how to criticize, reshape and construct new modes of reality in society in which we are exist. In order to create that conditions we must begin with the new global hegemonic project that combine democratic and socialist traditions to overcome the logic of commodification. W tym artykule jednym z moich celów jest zanalizować jak w obecnym systemie kapitalistycznym szkoła jest używana do wypełniania celów ekonomicznych zamiast uczyć uczniów osiągania umiejętności krytycznego myślenia. To prowadzi nas do nowego totalitarnego globalnego społeczeństwa w którym poszczególne kraje są rządzone przez finansowe korporacje zamiast samorządnego społeczeństwa obywatelskiego. Wielkie idee dla których ludzie kiedyś umierali w bitwach na barykadach zaczynają być zapominane i zastępowane przez pragnienie ciągłego zysku. Obecny system kapitalistyczny odpowiada za tę sytuację, ponieważ zrobił wszystko co w jego mocy żeby dokonać adaptacji i indoktrynacji młodych ludzi do roli przyszłych konsumentów. Szkoły i uczniowie stają się coraz bardziej utowarowieni. Zaczynają patrzeć na sobie nawzajem i kształtować swoje interakcje w imię zysku, a nie rozwoju. Państwo jest wykorzystywane i kontrolowane przez finansowe koła, które chcą tylko nowej, podporządkowanej siły roboczej nie posiadającej umiejętności zmiany organizacji zasad według których działa społeczeństwo. Edukacja stała się jednym z głównych narzędzi wytwarzania niewolników. Musimy skonstruować nowy projekt hegemoniczny w szkołach, który odrzuca istniejącą neoliberalną hegemonię na służbie kapitału i stworzyć na każdym poziomie obowiązkowego systemu edukacyjnego warunki w których uczniowie mogą uczyć się demokratycznych ideałów, debatować i wdrażać te idee w ich późniejszych życiach. Szkoły nie są miejscami utowarowiania ludzi i przygotowywania ich do pracy ale przestrzeniami w których uczymy się jak krytykować, ponownie kształtować, i konstruować nowe rodzaje bycia w społeczeństwie w którym żyjemy. Aby wykreować te warunki musimy rozpocząć od nowego globalnego hegemonicznego projektu, który połączy demokratyczną i socjalistyczną tradycję, żeby przezwyciężyć logikę utowarowienia.

• Details
• Contents