Kort oversikt over hjelpetiltak i norsk skole
Landscape of support mechanism in Norway

Author(s): Roald Jensen, Dag Sørmo
Subject(s): Education, State/Government and Education
Published by: Masarykova univerzita nakladatelství
Keywords: Norway: landscape; support mechanism; education;
Summary/Abstract: Kvalitetsutvikling er tett knyttet opp til kvalitetsvurdering. På nasjonalt nivå er det etablert et system for kvalitetsvurdering som forvaltes av Utdanningsdirektoratet. Det overordnede målet med det nasjonale systemet for kvalitetsvurdering er å bidra til kvalitetsutvikling på alle nivåer i grunnopplæringen med henblikk på tilpasset opplæring og økt læringsutbytte for den enkelte elev. Kvalitetsvurderingssystemet skal i tillegg bidra til åpenhet, innsyn og dialog om skolens virksomhet og gi utdanningssektoren informasjon som grunnlag for beslutninger, basert på dokumentert kunnskap om tilstanden lokalt og nasjonalt. Lokalt skal systemet danne grunnlag for vurderings- og utviklingsarbeid gjennom skoleeiers og skoleleders tilrettelegging for vurdering og oppfølging av resultater. Det skal være grunnlag for kvalitetsutvikling ved den enkelte skole. «De forskjellige delene av prøve- og vurderingssystemet har som formål å dekke ulike behov. Systemet åpner for å se sammenhenger som kan gi mer informasjon om opplæringen enn den enkelte prøve og vurdering bidrar med alene» (UDIR, 2010). I dette systemet inngår elementer som tilsyn som skal sikre en felles praksis på tvers av fylker når det gjelder fortolkning og utøvelse av Opplæringsloven og Lov om privatskoler og bruk av kartleggingsmateriell som skal avdekke behov for individuell oppfølging og tilrettelegging på individ- og skolenivå. Karakter- og lærings-støttende prøver gjør det mulig å undersøke hva eleven kan innenfor sentrale områder av faget, og ut fra denne dokumentasjonen bestemme hvor kreftene må settes inn for at eleven skal mestre faget bedre. Det er også utarbeidet veiledningsmateriell som synliggjør hvordan skoleeiere, skoler og lærere kan utnytte systemet pedagogisk. Internasjonale studier gjør det mulig å vurdere norske elevers kompetanse relatert til andre land, og danner grunnlag for indikatorutvikling og politikkutforming.

• Details
• Contents