Výtvarné činnosti v předškolním vzdělávání
Art activities in preschool education

Author(s): Hana Stadlerová
Subject(s): Visual Arts, Preschool education, Educational Psychology, Cognitive Psychology, Developmental Psychology, Pedagogy
Published by: Masarykova univerzita nakladatelství
Keywords: Preschool education; incorporating art as a way of educational development; developmental changes; creativity;
Summary/Abstract: Předškolní vzdělávání procházelo mnoha změnami, které reagovaly na dobové potřeby a odrážely i pojetí dítěte a dětství. I proto můžeme ocenit přístup J. A. Komenského (1592–1670), který jako první v dějinách myšlení o výchově dokázal k dítěti přistoupit z hlediska jeho svébytnosti a specifických potřeb. Komenský si byl vědom významu spontánních činností, které ukazují na skutečné tělesné a duchovní potřeby člověka. Usiloval o propojení vlastní dětské aktivity se smyslovým poznáváním světa. Uvědomoval si také význam dětského kreslení. V Informatoriu školy mateřské1 říká, že „děti mají také do malířství a písařství zavozovány býti (…) a to třeba v třetím nebo čtvrtém roku (…) jmenovitě dáváním jim do ruky křídy (nebo uhle u chudších), a tím aby sobě punkty, čáry, háky, kliky, kříže, kolečky dělaly, jak chtí“ (Vybrané spisy I, 1958, s. 314).

• Details
• Contents