LOCUL LIMBILOR MINORITARE ȘI UTILIZAREA LOR ÎN SISTEMUL PREUNIVERSITAR GERMAN
THE PLACE OF MINORITY LANGUAGES AND THEIR USE IN THE GERMAN PRE-UNIVERSITY SYSTEM

Author(s): Oxana Chira
Subject(s): Language studies, Language and Literature Studies, Foreign languages learning, Applied Linguistics, Philology
Published by: Biblioteca Ştiinţifică a Universităţii de Stat Alecu Russo
Keywords: HSU; SuS; Mehrsprachigkeit; Schulsystem; Spracherwerb; Migrationsgesellschaft
Summary/Abstract: Die Sprache(n) prägen unseren Alltag und sie ermöglichenuns die Kommunikation. Die Herkunftssprache ist Ausdruck einer kulturellenPraxis und hilft uns anerkannt zu werden. Die Schule nimmt in Bezug auf Spracheeine wichtige Funktion ein: Sie soll allen SuS gleichermaßen befähigen dieBildungssprache zu erlernen, um erfolgreich Bildungspotential zu entfalten,unabhängig von sozialer Herkunft, Religion oder Herkunftssprache. Ein wichtigesZiel schulischen Wandels ist eine qualitativ hochwertige und sozial gerechteBildung, durch die alle Heranwachsenden die Kompetenzen erwerben können, diesie benötigen, um in einer Gesellschaft unter Anerkennung der Menschenrechte zuhandeln und an demokratischen Prozessen teilzunehmen. Der Artikel versuchteinige Erfahrungen für eine inklusive Bildungspraxis in derEinwanderungsgesellschaft vorzustellen, um die Lehrkräfte und andere mit derSchule befassten Fachkräfte zu befähigen.

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