Series:CGO - Aktivno građanstvo

0.00 €

Academic honor in the Montenegrin way. Plagiarism in Montenegro and its (non)prosecution

Akademska čast na crnogorski način. Plagijati u Crnoj Gori i njihovo (ne)procesuiranje

Author(s): Mira Popović,Daliborka Uljarević,Wanda Tiefenbacher / Language(s): Montenegrine

Keywords: Academic institutions in Montenegro; Plagiarism in Montenegro; Plagiarism in Europe; Sanja Vlahović; Milan Babović; Velimir Rakočević; University of Montenegro; Law of education;

Od uvođenja sistema studiranja po Bolonji, visoko obrazovanje u Crnoj Gori obilježavaju intenzivni procesi prilagođavanja evropskom akademskom prostoru, koji istovremeno otkrivaju sistemske probleme koje opterećuju visokoškolske ustanove. Tri su ključna pružaoca visokog obrazovanja u Crnoj Gori: • Univerzitet Crne Gore (UCG), državni univerzitet osnovan 1974. godine, sa 18771 studentom u školskoj 2016/17, i sa 5881 lica koja imaju statuts akademskog osoblja, • Univerzitet Mediteran, prvi privatni univerzitet osnovan 2006. godine, sa 1601 studentom i 65 članova akademskog osoblja, i • Univerzitet Donja Gorica (UDG), osnovan 2007. godine, na kojem nastavu pohađa 2216 studenata uz podršku 168 članova akademskog osoblja. Dodatno, postoji još deset nezavisnih visokoškolskih ustanova koje nemaju status univerziteta, već se radi o samostalnim fakultetskim jedinicama – Fakultet za biznis i turizam Budva, Fakultet za crnogorski jezik i književnost Cetinje, Fakultet za državne i evropske studije, Fakultet za internacionalni menadžment u turizmu i hotelijerstvu Miločer, Fakultet za mediteranske i poslovne studije Tivat, Fakultet za menadžment Herceg Novi, Fakultet za poslovni menadžment Bar, Fakultet za poslovnu ekonomiju Bar, Fakultet za saobraćaj, komunikacije i logistiku Berane i Pomorski fakultet Bar. Na njima nastavu pohađa ukupno oko 1500 studenata, pri čemu je teško doći do zvaničnih podataka o akademskom osoblju, a po nalazima CGO-a na tih deset fakulteta zapošljeno je oko 160 članova akademskog osoblja.

More...

0.00 €

Education for democratic citizenship: policies and regulatory frameworks

Obrazovanje za demokratsko građanstvo: politike i zakonski okviri

Author(s): Karen O'Shea / Language(s): Montenegrine

Keywords: Democratic citizenship; International seminar; Ministry of Education; educational policies; Social dialogue; Civic education policies;

Nakon posljednje konferencije o ODG koje je održana u septembru 2000. godine i sa usvajanjem rezolucije o rezultatima i zaključcima završenih projekata u periodu 1997.g. – 2000.g., od strane Ministara obrazovanja na njihovoj dvadesetoj sjednici u Krakovu, u oktobru 2000. godine, Obrazovanje za demokratsko građanstvo (ODG) je smatrano završenim projektom. Iskustva i preporuke ove faze projekta podstakle su razvoj nove faze projekta ODG koji je počeo 2001. godine.

More...

0.00 €

The judiciary and the court of the public

Pravosuđe i sud javnosti

Author(s): / Language(s): Montenegrine

Keywords: Legislative-institutional framework; Corruption; media; Criminal law; Communication with judicial authorities;

Odnos pravosuđa i javnosti u Crnoj Gori je ogledalo suštine demokratskih procesa i kapaciteta crnogorskog društva, posebno u dijelu borbe protiv korupcije i organizovanog kriminala. Upravo u unaprijeđenju tog odnosa i u doprinosu smanjenju nivoa korupcije u Crnoj Gori kroz njeno efikasno procesuiranje značajno može pomoći komunikacija i saradnja pravosudnih organa i organizacija civilnog društva. Stoga je Centar za građansko obrazovanje (CGO), uvažavajući i sve dosadašnje napore praćenja suđenja, cijenio da je posebno bitno osvrnuti se na procesuiranje slučajeva korupcije, kako kroz postojeći zakonodavni okvir i mogućnosti institucija sistema, tako I kroz obradu ovakvih slučajeva ili indicija o takvim slučajevima u medijima, u uvjerenju da kroz jednu procjenu situacije može biti koristan korektiv i partner svim stranama, a sve u cilju borbe protiv korupcije, kao jedne od najvećih prepreka uspostavljanju vladavine prava, razvoju crnogorskog društva i usvajanju najboljih evropskih standarda i praksi.

More...

0.00 €

Kojève in Podgorica - series of lectures about Alexandre Kojève

Kožev u Podgorici - ciklus predavanja o Aleksandru Koževu

Author(s): Filip Kovačević / Language(s): Montenegrine

Keywords: Alexandre Kojève; Lectures; Phenomenology of the spirit; Georg Wilhelm Friedrich Hegel; Metaphysics; European colonialism; Hegel's understanding of history;

Knjižica Filipa Kovačevića Kožev u Podgorici, koja se sastoji od osam predavanja što ih je u proljeće 2013.godine autor održao u Centru za građansko obrazovanje (CGO) u Podgorici, predstavlja najsistematičniji prikaz bitnih aspekata opusa značajnoga rusko-francuskog filozofa Alexandrea Kojèvea (1902. – 1968.) u našoj regiji. Ime Alexandrea Kojèvea poznato je svima koji se bave Hegelovom filozofijom, a posebno njezinom recepcijom u Francuskoj. Upravo je zahvaljujući ovom ruskom emigrantu (rođenom u Moskvi pod imenom Aleksandar Vladimirovič Koževnikov), hajdelberškom i berlinskom studentu (doktorirao je kod Karla Jaspersa disertacijom o Vladimiru Solovjevu) a potom i predavaču na pariškoj École practique des hautes études (gdje su ga među ostalima slušali Sartre, Bataille, Aron, Lacan i Merleau-Ponty), Hegelova filozofija, ponajprije njegova Fenomenologija duha (koju je tumačio s humanističkih pozicija obogaćenih anticipativnim primjesama egzistencijalizma) postala relevantnom temom suvremene francuske filozofije. Njegovo najznačajnije djelo pod naslovom Introduction à la lecture de Hegel - Leçons sur la phénoménologie de l’esprit, professées de 1933 à 1939 à l’Ecole des Hautes-Etudes (objavljeno 1947.) predstavlja predavanja što ih je između 1933. i 1939. Kojève držao na spomenutom visokom učilištu. To je djelo 1964. Anđelko Habazin preveo za izdavačku kuću «Veselin Masleša» u Sarajevu pod naslovom Kako čitati Hegela.

More...

0.00 €

Onfray in Podgorica - series of lectures

Onfre u Podgorici - ciklus predavanja

Author(s): Filip Kovačević / Language(s): Montenegrine

Keywords: Michael Onfray; Ethics; Political philosophy of hedonism; Onfray's methodology; Friedrich Nietzsche; Concept of power;

Objavljivanje ciklusa predavanja Filipa Kovačevića posvećenih nekim bitnim aspektima opusa istaknutog suvremenog francuskog filozofa Mišela Onfrea (Michel Onfray) predstavlja, duboko sam uvjeren, značajan doprinos obogaćivanju intelektualne klime u Crnoj Gori (ali i šire, u cijeloj regiji, gdje će, vjerujem, ova publikacija naići na zainteresovano čitateljstvo). Onfre, zasigurno, nije epohalan mislilac, njegove ideje, veoma je vjerovatno, neće bitn obilježiti vrijeme u kojemu živimo.

More...

0.00 €

THE ROLE OF INSPECTIONS IN THE FIGHT AGAINST CORRUPTION

ULOGA INSPEKCIJA U BORBI PROTIV KORUPCIJE

Author(s): Boris Marić,Željka Ćetković,Tamara Milaš / Language(s): Montenegrine

Keywords: Corruption; Directorate for Inspection Affairs; Inspector's integrity; Croatia; Serbia; Bosnia and Herzegovina;

Uprava za inspekcijske poslove je nov i samostalan organ uprave, čijim formiranjem su centralizovani inspekcijski poslovi u Crnoj Gori. Strategijom reforme javne uprave u Crnoj Gori 2011-2016 (AURUM) ocijenjeno je da organizovanje inspekcija kao unutrašnjih organizacionih jedinica ministarstava i drugih organa uprave ima negativan uticaj na opšti položaj inspekcija u sistemu, a samim tim i na njihovu samostalnost koja je nužna za obavljanje inspekcijskih poslova. Na osnovu toga se došlo do rješenja koje u svojoj osnovi ima centralizaciju i treba da objedini 28 inspekcija, pri čemu će van tog sistema ostati inspekcijski nadzor iz domena državne uprave (Upravna inspekcija), odbrane i bezbjednosti, zaštite i spašavanja, prevoza opasnih i eksplozivnih materija, kao i sigurnosti i bezbjednosti saobraćaja.

More...

0.00 €

Theorists of classical geopolitics - lecture series

Teoretičari klasične geopolitike - ciklus predavanja

Author(s): Filip Kovačević / Language(s): Montenegrine

Keywords: Geopolitics; Halford John Mackinder; Alfred Thayer Mahan; Karl Haushofer; Nikolay Danilevsky; Aleksandr Dugin; Jean Parvulesco;

Kraj hladnog rata označio je povratak geopolitike kao discipline. Od kada je taj povratak najavio francuski teoretičar Iv Lakost, u prvom broju geopolitičkog časopisa ,,Herodot“, u međuvremenu geopolitika je dobila na značaju. Na izvjestan način, geopolitika je ušla u modu, široko upotrebljavana u medijskom, političkom i akademskom svijetu. Iako se radi o klasičnoj disciplini duže istorijske tradicije, geopolitika je imala i svoj sumrak, postajući i svojevrstan tabu između kraja Drugog svjetskog rata i završetka Hladnog rata 90-ih godina prošlog vijeka. Naime, riječ geopolitika bi u navedenom periodu jako asocirala na režime totalitarnog karaktera, posebno nacizma. Jedan od najistaknutijih teoretičara geopolitike XX vijeka general Karl Haushofer, osnivač i direktor Minhenske škole i uticajnog časopisa “Zeitschrift fur Geopolitik”, smatran je za doktrinarnog inspiratora ekspanzionizma Hitlerovog Trećeg rajha. Međunarodni sistem zasnovan na dogovoru velikih sila na Jalti 1945. godine o podjeli sfera uticaja je donio hladni rat i u njemu paradoksalna ,,pravila i izvjesnosti“, uz ravnotežu snaga i straha od nuklearnog rata, kontrolisane sukobe na periferiji, propagandno takmičenje u kojem je geopolitičko promišljanje zamijenjeno oštrim ideološkim generalizacijama Istok - Zapad, komunizam - kapitalizam, sloboda - totalitarizam, zlo - dobro.

More...

0.00 €

The Youth - social decorum or social capital?

Mladi – društveni dekor ili društveni kapital?

Author(s): Miloš Knežević,Petar Đukanović / Language(s): Montenegrine

Keywords: The youth; free time and internet usage; Life satisfaction; social distance and discrimination; Education and employment; Youth and politics;

Projekat „Mladi u Crnoj Gori – društveni dekor ili društveni kapital?“ ima za cilj da doprinese osnaživanju mladih u Crnoj Gori i njihovom aktivnom učešću u promovisanje demokratskih vrijednosti na kojima se zasniva i Evropska unija. Preciznije, cilj ovog projekta je podizanje svijesti javnosti i zainteresovanih strana o pitanjima, problemima i perspektivi mladih u Crnoj Gori, kao i jačanje kapaciteta mladih za aktivno učešće u društvenim i političkim procesima. Značaj ovog projekta se ogleda i u činjenici da omogućava sveobuhvatan uvid u jednu od najmarginalizovanijih društvenih grupa u crnogorskom društvu o kojoj se često govori u javnom diskusrsu, ali čije potrebe, stavovi, razmišljanja i mogućnosti nisu adekvatno identifikovani, analizirani. Posljedično, sami mladi nisu dovoljno osnaženi da se suoče sa svim izazovima u pozicioniranju u društvu i obezbjeđenju svog uticaja na tekuće procese. Period odrastanja za mlade sam po sebi je prilično težak, čak i u stabilnim zemljama, dok u tranzicijskim društvima, kao što je crnogorsko, koja su obilježena drastičnim promjenama društvene stvarnosti to nosi dodatnu složenost. Društvena previranja sa kojima su mlade generacije odrastale ostavile su svoj pečat.

More...

0.00 €

Are free textbooks truly free?

Da li su besplatni udžbenici zaista besplatni?

Author(s): Mira Popović / Language(s): Montenegrine

Keywords: Free school books; Universal human rights; Right to education; Constitution; Montenegro; The amount of funds allocated for free school books;

Besplatno školovanje za sve je kao pravo prvi put predstavljeno u Univerzalnoj deklaraciji o ljudskim pravima: “Svako ima pravo na obrazovanje. Obrazovanje treba da bude besplatno bar u osnovnim i nižim školama. Osnovno obrazovanje je obavezno”. Važnost ovog prava za razvoj društva je prepoznata i kroz druge relevantne međunarodne dokumente. U tom kontekstu, Međunarodnim paktom o ekonomskim, socijalnim i kulturnim pravima “Države članice ovog pakta priznaju svakom licu pravo na obrazovanje. Države članice ovog pakta priznaju da u cilju osiguranja punog korištenja ovog prava: (a) osnovno školovanje mora da bude obavezno i svima dostupno besplatno obrazovanje” Znači, radi se o preporuci koju bi trebalo da poštuju odnosno implementiraju sve potpisnice ovog dokumenta, među kojima je i Crna Gora. Dodatno, i UNESCO Konvencija protiv diskriminacije u obrazovanju propisuje: “obezbijediti da osnovno obrazovanje bude besplatno i obavezno; obezbijediti da srednje obrazovanje u njegovim različitim oblicima bude dostupno i pristupačno svima; obezbijediti da visoko obrazovanje bude jednako dostupno svima u skladu sa individualnim sposobnostima; osigurati da svi ispune zakonski propisanu obavezu pohađanja škole.”

More...

0.00 €

Are free textbooks truly free?

Are free textbooks truly free?

Author(s): Mira Popović / Language(s): English

Keywords: Free education; Free textbooks; Human rights; Constitution; free primary education; local government budget allocations for textbooks;

Free education for all, as a right, has for the first time been presented in the Universal Declaration of Human Rights: “Everyone has the right to education. Education shall be free, at least in the elementary and fundamental stages. Elementary education shall be compulsory”. The importance of this right for development of society was also recognized through other relevant international documents. In this context, the International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights, “The States Parties to the present Covenant recognize the right of everyone to education. The States Parties to the present Covenant recognize that, with a view to achieving the full realization of this right: (a) Primary education shall be compulsory and available free to all”. Hence, it is a recommendation that should be respected and implemented by all signatories of this document, among who is also Montenegro. In addition, the UNESCO Convention against Discrimination in Education stipulates: “make primary education free and compulsory; make secondary education in its different forms generally available and accessible to all; make higher education equally accessible to all on the basis of individual capacity; assure compliance by all with the obligation to attend school prescribed by law”.

More...

0.00 €

University walls - analysis of the situation in the field of transparency of the work of higher education institutions in Montenegro

Univerzitetski zidovi - analiza stanja u oblasti transparentnosti rada visokoobrazovnih institucija u Crnoj Gori

Author(s): Mira Popović,Daliborka Uljarević,Matej Babič / Language(s): Montenegrine

Keywords: Higher education system in Montenegro; Transparency in higher educational sector in Montenegro; Corruption in education;

U mozaiku crnogorskih visokoobrazovnih ustanova, koje ne prednjače niti u jednom od segmenata savremenog obrazovanja, (ne)transparentnost je jedna od oblasti koja izaziva dodatnu zabrinutost, a posebno imajući u vidu da je tendencija „podizanja zidova“ oko univerziteta sve uočljivija. Do sada u Crnoj Gori nijesu rađena istraživanja transparentnosti viskoobrazovnih ustanova koja bi na osnovu jasno određenih indikatora ukazala na odnos ovih ustanova prema otvorenosti, ali i na stepen dostupnosti podataka na njihovim websajtovima, kao ključnim izvorima informacija. Stoga se ovim istraživanjem, istovremeno, teži dati trenutni presjek stanja u dijelu dostupnosti informacija na njihovim sajtovima i obezbijediti polazni materijal za buduća slična istraživanja u praćenju napretka. Sve je to, naravno, u cilju unaprijeđenja kvaliteta obrazovanja, čiji je integralni dio i transparentnost. Visokoobrazovne ustanove imaju javno ovlašćenje da pružaju usluge obrazovanje, pa stoga nema nijednog razloga da se skrivaju bilo kakvi podaci o njihovom radu.

More...

0.00 €

For communities resistant to radicalization and violent extremism! - Handbook for professionals in the field of education -

Za zajednice otporne na radikalizaciju i nasilni ekstremizam! - priručnik za profesionalce u oblasti obrazovanja -

Author(s): Jarmila Bujak Stanko / Language(s): Montenegrine

Keywords: Radicalism; violent extremism; Terrorism; respecting human rights in the fight against terrorism; early signs of extremism;

Priručnik za profesionalce u oblasti obrazovanja Za zajednice otporne na radikalizaciju i nasilni ekstremizam! nastao je iz potrebe da se osnaže kapaciteti obrazovnog sistema u pravcu učinkovitije prevencije radikalizacije i nasilnog ekstremizma. Radikalizacija i nasilni ekstremizam ozbiljni su izazovi sa kojima se suočavaju savremena društva, pa i Crna Gora. Obrazovanje ima ključnu ulogu u prevenciji ovih pojava i to kroz podizanje nivoa znanja i informisanosti mladih, ali i kroz razvoj vrijednosti, stavova i vještina koje će ih učiniti otpornim na privlačnost radikalnih I ektremističkih grupa i propagande.

More...

0.00 €

Don't wait for the system and society, use your youth! - Guide for young people on youth policies -

Ne čekaj sistem I društvo, iskoristi mladost! - Vodič za mlade o omladinskim politikama -

Author(s): Ana Puljiz / Language(s): Montenegrine

Keywords: Youth and youth policies; Youth in Montenegro; better social position of young people; Unemployment of the youth; Economic and social security; Quality of education; Community development;

Novi Zakon o mladima usvojen je u proljeće 2019.godine, sa ciljem da se unaprijedi okvir za obezbijeđenje boljeg društvenog položaja mladih ljudi, boljih uslova za podršku mladih, ali i njihovog većeg angažovanja. Ovaj Zakon kao mlade tretira lica od navršenih 15 do navršenih 30 godina života. No, ova starosna granica nije unificirana, jer se u nekim državama Evropske unije u kategoriju mladih ubrajaju i lica do navršenih 35 godina. Iz toga slijedi da i društveni kontekst ima svoj uticaj u definisanju kategorije mladih. Po posljednjem popisu, Crna Gora ima 620 029 stanovnika. Od ovog broja 132 702 su mladi ljudi uzrasta od 15 do 29 godina, što čini 21,4% odnosno skoro petinu ukupnog broja stanovnika. Udio ove starosne grupe u Crnoj Gori veći je prosjeka u Evropskoj uniji, gdje mladi čine 17,4 % stanovništva. Ovo je jedan od ozbiljnih argumenata da mladi treba da budu u fokusu kreatora i donosilaca odluka, ali i da mlade treba motivisati kako bi bili i sami aktivniji u procesima donošenja odluka, a posebno onih odluka koje imaju direktan uticaj i na njih.

More...

0.00 €

FINANCIAL ALCHEMY OF THE UNIVERSITY OF MONTENEGRO - INSIGHT INTO THE FINANCING OF UCG FROM 2015 TO 2019 -

FINANSIJSKA ALHEMIJA UNIVERZITETA CRNE GORE - UVID U FINANSIRANJE UCG OD 2015. DO 2019.GODINE -

Author(s): Snežana Kaluđerović,Mira Popović,Milena Brajović / Language(s): Montenegrine

Keywords: Higher education; Transparency in educational sector; Financing higher education; University of Montenegro; Financial report; public procurement;

Obrazovanje je institut ljudskog prava i kategorija javne odgovornosti. Visoko obrazovanje na državnom univerzitetu je i investicija države koja mora obezbijediti stabilno i odgovorno finansiranje za osposobljavanje kvalitetnog, konkurentnog i kompetentnog kadra. Univerzitet Crne Gore (UCG) ima 19 fakultetskih jedinica, tri instituta i preko 16,000 studenata. To je najstarija visokoškolska ustanova u Crnoj Gori i finansira se iz budžeta kojem doprinose svi građani i građanke Crne Gore, što nosi naglašenu odgovornost za transparentno i odgovorno finansiranje.

More...

0.00 €

How much for the exam? Knowledge is (not) a gift!

Pošto ispit? Znanje (nije) na poklon!

Author(s): / Language(s): Montenegrine

Keywords: Corruption in Higher education system; fight against the corruption;

Centar za građansko obrazovanje (CGO) i Centar za monitoring (CEMI), u okviru dugogodišnjeg projekta “Korupcija u obrazovanju”, koji podržava Ambasada Savezne Republike Njemačke u Podgorice odlučili su izdati još jednu veoma zanimljivu publikaciju pod naslovom POŠTO ISPIT? Več u naslovu je data i kontura problema koji se nastoji opisati i analizirati, a to je problem korupcije u sistemu obrazovanja u Crnoj Gori, i naročito korupcije u području visokog obrazovanja. Autori i autorke publikacije su mladi ljudi, studentkinje i studenti, osjetljivi na nepravdu koju proizvodi koruptivni sistem i stoga željni da utvrde može li se i kako umanjiti koriščenje koruptivnih mehanizama dolaska do određene dobiti.

More...

0.00 €

Marcuse in Podgorica - series of lectures

Markuze u Podgorici - ciklus predavanja

Author(s): Filip Kovačević / Language(s): Montenegrine

Keywords: Herbert Marcuse; neomarxist philosopher; social critic; criticising hedonism; Eros and civilization; Rational Eros;

U svom djelu Čovjek i društvo, koje je prvi put objavljeno 1963. godine, Džon Plamenac je, opisujuci marksisticku društvenu teoriju, zapisao: „Marksizam je jedna od najbogatijih i najsugestivnijih društvenih teorija i vrijedna je pažljivog ispitivanja. Ona je uzbudljiva na dva načina: ona duboko pokrece radikala, koji je nezadovoljan postojećim svijetom i koji traga za filozofijom koja ce ga voditi u njegovom nastojanju da ga promijeni, i podstiče radoznalost i maštu istraživaca ciji predmet nije da promijeni društvo, ili da spriječi njegovu promjenu, nego da uveća naše znanje o njemu“. Ova Plamenceva zapažanja o vrijednosti i uticajima marksisticke društvene teorije u punoj mjeri važe za Filipa Kovačevića, ciji su tekstovi, pripremani za ciklus predavanja posvećen teoriji Herberta Markuzea, objavljeni u ovoj publikaciji Centra za građansko obrazovanje (CGO). Idejna linija koja vezuje dvojicu autora, Filipa Kovačevića i Herberta Markuzea, je tradicija neomarksizma. Ona je zaronjena u idejne svijetove Zigmunda Frojda, sisteme Kanta i Hegela, Rajha i drugih. Ali je cilj jasan, odnosi se na razmatranje mogućnosti promjene i prevazilaženja statusa quo u društvima savremenog kapitalizma.

More...

0.00 €

Strategy of Civic Upbringing and Civic Education in Primary and Secondary Schools in Montenegro 2007-2010

Strategija Građanskog vaspitanja i Građanskog obrazovanja u osnovnim i srednjim školama u Crnoj Gori 2007- 2010

Author(s): Zorica Kotri,Vidosava Kašćelan,Anđa Backović,Zoran Lalović / Language(s): Montenegrine

Keywords: Civic education and upbringing; Teacher training in primary schools; Primary education of future teachers; Determining the quality of civic education;

Zavod za školstvo je stručna ustanova u sistemu obrazovanja u Crnoj Gori, koja se bavi predškolskim, osnovnim i gimnazijskim obrazovanjem. Osnovne oblasti rada Zavoda su: izrada i praćenje nastavnih programa, usavršavanje nastavnika/ca, utvrđivanje kvaliteta obrazovanja i istraživanje nastavne prakse. U svom četvorogodišnjem djelovanju, Zavod za školstvo je pokrenuo i niz aktivnosti koje su vezane za uvođenje novih predmeta u osnovne škole (građansko vaspitanje) i u gimnazije (građansko obrazovanje). Izrađeni su nastavni programi, započet je proces obuke nastavnika/ca, osnovan je Aktiv za građansko vaspitanje i građansko obrazovanje u Zavodu, ostvarena saradnja sa zainteresovanim partnerima, podržano je osnivanje Udruženja nastavnika/ca građanskog vaspitanja i građanskog obrazovanja, izrađena je i ova Strategija. Zašto nam je Strategija neophodna? I pored oslonca koji čine osnovna reformska dokumenta i velikog entuzijazma što se u naš obrazovni sistem uvode novine koje nas još više približavaju evropskim standardima obrazovanja, jasno je da nam nedostaje sveobuhvatan, strateški pristup u održavanju kvaliteta građanskog vaspitanja i građanskog obrazovanja.

More...

0.00 €

Education pack – Ideas, resources, methods and activities for informal intercultural education with young people and adults

Obrazovni priručnik - Ideje, sredstva, metode i aktivnosti za neformalno interkulturalno obrazovanje sa mladima i odraslima

Author(s): Pat Brander,Carmen Cardenas,Juan de Vicente Abad,Rui Gomes,Mark Taylor / Language(s): Montenegrine

Keywords: inter-cultural education; inter-cultural societies; differences and discriminations; socio-educational process;

Kada je ovaj Obrazovni priručnik napravljen još 1994. – 1995.g , pristup internetu bio je praktično ograničen na akademsku populaciju, veliki biznis i vlade – niko od nas nije imao e-mail, a kontaktirali smo jedni druge koristeći poštu, faks i telefon. Danas, pristup internetu još nije omogućen svima i moramo da činimo više da se borimo protiv ove nove vrste isključivanja. Ipak, stvari se popravljaju i mogućnosti da se internet koristi za razmjenu ideja i omogućavanje veće dostupnosti publikacija – u poređenju sa 1995. g. – su nevjerovatne. Doprinoseći narastajućoj zajednici prakse obrazovanja u oblasti ljudskih prava širom svijeta, svakako će pomoći u stvaranju veza i solidarnosti. Ubrzo nakon objavljivanja 1995.g., Obrazovni priručnik „svi različiti – svi jednaki” postao je referenca za one koji se bave interkulturalnim obrazovanjem i obukom u Evropi i šire. Prevedena na mnoge jezike, ona ostaje jedna od najuspješnijih i najviše korišćenih publikacija Savjeta Evrope. Sa uspješnim pokretanjem elektronske verzije Kompasa - priručnika za obrazovanje mladih u oblasti ljudskih prava, čini se razumljivim da se osavremeni publikacija koja sačinjava osnovu obrazovnih napora u kampanji “svi različiti - svi jednaki“ i da se oni učine šire dostupnim u kontekstu Obrazovnog programa u oblasti ljudskih prava za mlade. Deseta godišnjica kampanje “svi različiti - svi jednaki“ je takođe dobra prilika da se ovim materijalima udahne novi život.

More...

0.00 €

All-European Study on Education for Democratic Citizenship Policies

Sveevropska studija o politici obrazovanja za demokratsko građanstvo

Author(s): / Language(s): Montenegrine

Keywords: Education for Democratic Citizenship Policies; Decentralization and autonomy of schools; Equal opportunities for education; Human rights; Building a democratic school ethos;

Obrazovanje za demokratsko građanstvo (ODG) je postao zajednički cilj obrazovnih politika u Evropi tokom kasnih 90-tih. ODG je bio snažno podržavan na političkom nivou, ali prilično nedosljedno pokrivan inicijativama vlada. Ova studija je iz tog razloga bila potrebna kako bi dala pregled politika koje su u upotrebi i diskrepanci između politike i prakse. Opšti trendovi su morali biti identifikovani zajedno sa pojedinačnim preporukama i idejama za dalju akciju. Sveevropska studija o politici ODG-a je pokrenuta 2002. godine. Njen glavni cilj je bio da označi nacionalne ODG politike u Evropi. Studija je uključivala saradnju velikog broja ljudi u Evropi. Posebno se treba zahvaliti autorima: gdinu César Bîrzéa (Rumunija), gdin-u David Kerr (Ujedinjeno Kraljevstvo), gdin-u Rolf Mikkelsen (Norveška), gdin-u Isak Froumin (Rusija), gdin-u Bruno Losito (Italija), gdin-u Milan Pol (Republika Češka) i gdin-u Mitja Sardoc (Slovenija), sa početnom podrškom gdin-a Cameron Harrison-a (Ujedinjeno Kraljevstvo) i gdin-a Bernd Baumgartl-a (Austrija).

More...

0.00 €

Student Practice in Montenegro - Between Aspirations and Reality. Lessons Learned From Project «Active Students for Sustainable Development»

Studentska praksa u Crnoj Gori - Između želja i realnosti - Naučene lekcije iz projekta «Aktivni studenti za održivi razvoj» -

Author(s): Damir Nikočević,Andrea Lekić,Andrijana Radević,Anđela Nenadić,Bojan Vukojičić,Dušan Pejaković,Jelena Kontić,Marija Bulatović,Nina Đuranović,Rajko Vučetić,Vanja Đikanović / Language(s): Montenegrine

Keywords: Higher education in Montenegro; Students and their activity; sustainable development; adaptation of students to the labor market; The youth of Montenegro; Labour market;

Nezaposlenost mladih jedan je od najvećih problema sa kojima se suočavaju države regiona i Evrope. Brojni su razlozi za takvo stanje. Neusklađenost obrazovnog sistema sa tržištem rada rezultira zasićenjem određenih profesija, dok uskostručne oblasti ostaju deficitarne, samo su neki od njih. Globalna ekonomska kriza, ali i odsustvo adekvatne državne intervencije, dodatno ne doprinose rješavanju identifikovanih izazova. Centar za građansko obrazovanje (CGO) godinama ukazuje na negativne efekte odsustva praktičnog rada u nastavi, naročito na Fakultetu političkih nauka Univerziteta Crne Gore. Strategija razvoja visokog obrazovanja u Crnoj Gori (2016-2020) konstatuje da “poslodavci takođe smatraju da visokoškolske ustanove u nedovoljnoj mjeri obezbjeđuju studentima praktična znanja i vještine relevantne za obavljanje poslova. Potvrđuju da se studenti koji već imaju radnog iskustva ili su studije završili u inostranstvu, lakše, brže i bolje uklapaju u kompaniju i prije ovladavaju radnim zadacima. Poslodavci smatraju da formalno obrazovanje studentima obezbjeđuje najprije teorijska znanja neophodna za obavljanje budućeg posla, zatim poznavanje engleskog jezika i rada na računaru. Praktična znanja, ali i tzv. meke vještine poput vještina komunikacije, rješavanja problema, donošenja odluka, vještine potrebne za rješavanje konflikata, rad u timu i samopouzdanje, studenti u nedovoljnoj mjeri razvijaju tokom studija i zato im treba posvetiti posebnu pažnju u narednom periodu. Ukoliko i postoje, u najvećem broju slučajeva, stažiranje i praktični dio studijskog programa nisu strukturisani, formalno se ne ocjenjuju i nisu fokusirani na rezultat.” CGO je insistirao na važnosti povećanja praktične nastave i kroz izmjene i dopune Zakona o visokom obrazovanju. I zaista, Zakon o visokom obrazovanju, čije su izmjene i dopune usvojene krajem juna 2017.godine, u članu 81. prepoznaje neophodnost praktične nastave i obavezuje: “Studijski program mora da sadrži ishode učenja za naučnu oblast kojoj pripada studijski program i praktičnu nastavu.

More...