Autorytet globalnego nastolatka. Analiza wyników ogólnopolskich badań
Global teenager’s authority. Analysis of the results of nationwide surveys

Summary/Abstract: In a postmodern world characterized by a polyphony of values, the upbringing and education of young people becomes a challenge for parents, teachers, pedagoguges and educators. In view of the widely proclaimed fall of authority among children and adolescents, the situation seems all the more crisis. In order to find out what adolescents' opinions about their authorities are, the project "Let's be the seekers of authorities" was carried out. 104,055 students of grades 4th – 8th of primary school and 3rd grade of lower secondary school participated in the survey carried out by the survey method. The results show that younger respondents do not always know what qualities an authority should have. It is optimistic that - as shown by the analysis of the collected empirical material - the tasks of authority, such as being available in difficult situations, arousing the trust of teenagers, are most often carried out by the closest people - parents, grandparents, siblings and friends. It is worrying that the role of authorities is not played by teachers and educators; more often, in difficult situations, teenagers turn to their educators for help. Improving the authority of teachers, and educators in particular, is therefore another challenge for the education system and teacher and educator training institutions. W postmodernistycznym, charakteryzującym się polifonią wartości świecie, wychowanie i kształcenie młodych ludzi staje się wyzwaniem. Wobec powszechnie głoszonego upadku autorytetów wśród dzieci i młodzieży, sytuacja wydaje się tym bardziej kryzysowa. Celem badania była eksploracja i opis opinii adolescentów na temat autorytetu w ich życiu. Przedmiotem badania była opinia uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej i klas III gimnazjum na temat ich autorytetów. Problem główny w badaniu przyjął postać pytania: Jakie są opinie adolescentów na temat ich autorytetów? By dowiedzieć się, jakie są opinie adolescentów na temat ich autorytetów, zrealizowany został przez Fundację Wspomagającą Wychowanie „Archezja” projekt „Bądźmy poszukiwaczami autorytetów”. W badaniu realizowanym metodą sondażu udział wzięło 104 055 uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej i III klasy gimnazjum. Wyniki pokazują między innymi, że młodsi respondenci nie zawsze wiedzą, jakie cechy powinien mieć autorytet. Optymistyczne jest to, że – jak wynika z analizy zgromadzonego materiału empirycznego – zadania autorytetu, takie jak bycie dostępnym w trudnych sytuacjach, wzbudzanie zaufania nastolatków, realizowane są najczęściej przez osoby najbliższe – rodziców, dziadków, rodzeństwo oraz przyjaciół. Roli autorytetów nie spełniają z kolei nauczyciele i pedagodzy; częściej w trudnych sytuacjach nastolatki zwracają się o pomoc do wychowawców. Poprawa autorytetu nauczycieli, a w szczególności pedagogów, stanowi kolejne wyzwanie dla systemu edukacji oraz instytucji kształcących nauczycieli i pedagogów.

• Details
• Contents