DES FORMES D’ÉVALUATION POUR LA FILIÈRE « LANGUE FRANÇAISE » EN CONTEXTE UNIVERSITAIRE ALGÉRIEN
FORMS OF EVALUATION FOR THE “FRENCH LANGUAGE” SECTOR IN THE ALGERIAN UNIVERSITY CONTEXT

Summary/Abstract: L’importance de l’évaluation en tant qu’outil pédagogique est évidente. Quel que soit sonobjet (apprenants, enseignants ou contenus), elle est indispensable dans n’importe quel processusd’enseignement-apprentissage. Ses fonctions varient du diagnostic d’un état actuel à la remédiationdes lacunes pour atteindre un état souhaité en certifiant des acquis. Aux établissementsd’enseignement supérieur, les enseignants adoptent des formes d’évaluations différentes. Pour lescerner au sein des classes de niveaux d’étude différents, nous avons mené une enquête parquestionnaire auprès d’un groupe d’enseignants de deux universités algériennes. Notre objectif estd’inventorier les formes d’évaluation à ce niveau supérieur en relevant leurs avantages et leurslimites. Les résultats que nous avons obtenus montrent que les enseignants recourent à desévaluations parfois simples (une seule forme) et, dans d’autres cas, combinées (deux formes ou plus).

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