Terminološke višestrukosti u osnovnoškolskim udžbenicima biologije i njihov odraz u učeničkoj memoriji
Terminological Multiplicity in Elementary School Textbooks of Biology and Their Reflection in the Student's Memory
Author(s): Savo PujićSubject(s): Phonetics / Phonology, Morphology, Syntax, Lexis, South Slavic Languages, School education, State/Government and Education
Published by: Institut za jezik
Keywords: school education; biology textbook; student's memory; terminological multiplicity; curriculum; Bosnia and Herzegovina; phonology; morphology; syntax; lexis;
Summary/Abstract: Prilikom utvrđivanja književnojezičke politike u SR Bosni i Hercegovini zauzeto je stanovište о tome da se učenici obavezno upoznaju sa dvojnom terminologijom našega jezika. Mada se taj stav već drugu deceniju realizuje u našem vaspitno-obrazovnom sistemu, pa i u udžbeničkoj literaturi, ipak još postoje neke nedoumice u pogledu nivoa usvajanja terminoloških sinonima. To se jasno vidi i iz najnovijeg Nastavnog plana i programa za osnovno vaspitanje i obrazovanje: iako je ovaj dokumenat bio obavezan da razjasni taj problem, on se samo načelno izjašnjava о »primjeni terminoloških višestrukosti«, a zatim ih veoma nedosljedno interpretira u pojedinim predmetima.
Journal: Književni jezik
- Issue Year: 13/1984
- Issue No: 1
- Page Range: 27-44
- Page Count: 18
- Language: Croatian, Serbian
