Publisher: Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

0.00 €

Teacher education policy and practice

Teacher education policy and practice

Author(s): / Language(s): English

Keywords: multicultural education; teachers; teacher competences; professional development of teachers; education policy

Zbiór tekstów europejskich pedagogów na temat modeli współpracy w dziedzinie polityk doskonalenia zawodowego nauczycieli. W publikacji poruszono następujące tematy: teoria i praktyka kształcenia nauczycieli w Europie i na świecie, początkowa edukacja nauczycieli, edukacja w środowisku wielokulturowym, przygotowanie do zawodu …read moreCollection of texts by European educators on cooperation models in the field of in-service teacher education policies. The publication covers the following topics: theory and practice of teacher education in Europe and around the world, initial teacher education, education in a multicultural environment, university-level training for teaching and learning professional communities in selected European countries.

More...

0.00 €

Teacher leadership

Teacher leadership

Author(s): / Language(s): English

Keywords: teachers; professional practice; leadership competences; educational leadership; school climate

The results of theoretical deliberations and empirical research on the phenomena and processes that make up the educational leadership of teachers and its determinants presented in the publication reveal the complexity of this issue. Opportunities faced by this professional group and challenges resulting from changes taking place in the developing world were discussed. Attention was paid to the roles played by teachers in intra-school groups within the scope defined by law and expectations of the school environment. The final section presents the experience of teacher leadership in selected countries.

More...

0.00 €

Teacher leadership

Przywództwo nauczycieli

Author(s): / Language(s): Polish

Keywords: nauczyciele; praktyka zawodowa; kompetencje przywódcy; przywództwo edukacyjne; klimat szkoły

Przedstawione w publikacji wyniki rozważań teoretycznych i badań empirycznych dotyczących zjawisk oraz procesów składających się na przywództwo edukacyjne nauczycieli oraz jego uwarunkowania, odsłaniają złożoność tego zagadnienia. Omówiono możliwości, jakie stoją przed tą grupą zawodową oraz wyzwania wynikające ze zmian zachodzących w rozwijającym się świecie. Zwrócono uwagę na role, jakie odgrywają nauczyciele w grupach wewnątrzszkolnych w zakresie określonym przez prawo i oczekiwania otoczenia szkoły. W ostatniej części przedstawiono doświadczenia związane z przywództwem nauczycieli w wybranych krajach.

More...

0.00 €

Competences of the future

Kompetencje przyszłości

Author(s): / Language(s): Polish

Keywords: rynek pracy; kompetencje społeczne; nowoczesne technologie; kompetencje cyfrowe; doradztwo zawodowe

Kompetencje to jeden z najważniejszych obszarów współpracy europejskiej, a zdefiniowanie kompetencji kluczowych na poziomie krajowym i europejskim to priorytet przekrojowy łączący rożne programy i inicjatywy Unii Europejskiej. Publikacja daje podstawę do dyskusji i wymiany doświadczeń na temat przyszłości metod kształcenia umiejętności i rozwoju edukacji w tym zakresie. Nacisk został położony m.in. na kształcenie kompetencji obywatelskich, przedsiębiorczości oraz umiejętności pożądanych na rynku pracy, z uwzględnieniem specjalnych potrzeb uczniów oraz ich kulturowego kapitału. Podkreślono także rolę nowoczesnych technologii oraz wyzwania związane z ich zastosowaniem w edukacji szkolnej.

More...

0.00 €

Spaces and places of adult education in Poland

Przestrzenie i miejsca edukacji dorosłych w Polsce

Author(s): / Language(s): Polish

Keywords: kapitał ludzki; szkolenia; edukacja dorosłych; gry dydaktyczne; edukacja pozaformalna

Jak wygląda edukacja dorosłych w Polsce? Gdzie się odbywa, jakie są jej formy? Jak wygląda przestrzeń badawcza andragogów? Na te i wiele innych pytań odpowiada ta publikacja. Przedstawiono w niej historyczne początki edukacji dorosłych, omówiono zmiany demograficzne przyczyniające się do wzrostu aktywności edukacyjnej w dorosłości oraz wyniki najnowszych badań dotyczące celów i rodzajów doskonalenia w tej grupie osób uczących się. Ważne miejsce zajmują przykłady gier dydaktycznych wykorzystywane w ramach uczenia się nieformalnego i edukacji pozaformalnej oraz sposoby ewaluacji nabywanych wiedzy i umiejętności.

More...

0.00 €

Shaping entrepreneurial competences

Kształtowanie kompetencji przedsiębiorczych

Author(s): / Language(s): Polish

Keywords: case study; przedsiębiorczość; kompetencje kluczowe; program nauczania; metody nauczania

Publikacja została poświęcona jednej z kluczowych kompetencji w europejskim systemie edukacji – przedsiębiorczości. Skupiono się na historycznym i współczesnym rozumieniu przedsiębiorczości, metodach kształcenia tego przedmiotu na poszczególnych poziomach edukacji formalnej oraz w ramach edukacji pozaformalnej wśród osób dorosłych. Omówienie zamykają przykłady dobrych praktyk w zakresie kształcenia przedsiębiorczości w Europie i na świecie.

More...

0.00 €

Education - relationships - play. The multi-faceted nature of the Internet in terms of the safety of children and youth safety

Edukacja – relacja – zabawa. Wieloaspektowość internetu w wymiarze bezpieczeństwa dzieci i młodzieży

Author(s): / Language(s): Polish

Keywords: edukacja; edukacja medialna; internet; socjalizacja; cyberbezpieczeństwo

Publikacja prezentuje wyniki badań internetu w kontekście korzystania przez dzieci i młodzież z nowych mediów. Ich wyniki umożliwiają przewidywanie trendów, szans i zagrożeń, które mogą w najbliższym czasie stać się częścią aktywności online. Przeanalizowano także potencjał sieci jako obszaru socjalizacji, uczenia się, zarządzania prywatnością czy budowania cyfrowego obywatelstwa młodych ludzi. Celem publikacji jest pomoc w lepszym zrozumieniu wirtualnego świata, który w coraz większym stopniu wkracza w codzienne życie, a także omówienie wybranych aspektów tej dynamicznie zmieniającej się przestrzeni.

More...

0.00 €

Inclusive education in kindergarten and school

Edukacja włączająca w przedszkolu i szkole

Author(s): / Language(s): Polish

Keywords: edukacja włączająca; nauczyciele; ocenianie kształtujące; specjalne potrzeby edukacyjne; uczeń zdolny

Książka jest poświęcona edukacji włączającej, czyli wiodącemu paradygmatowi pedagogiki specjalnej. W pierwszej części zostały omówione aktualne wyniki badań na temat kluczowych aspektów edukacji włączającej z uwzględnieniem perspektyw uczniów, nauczycieli i rodziców. W części drugiej przeanalizowano model włączających szkoły i przedszkola pod względem rozwiązań finansowych, organizacyjnych i pedagogicznych. W trzeciej części zaprezentowano rozwiązania służące zaspokajaniu potrzeb uczniów wybitnie zdolnych, a także migrantów w placówkach edukacyjnych.

More...

0.00 €

Creativity in the education system

Kreatywność w systemie edukacji

Author(s): / Language(s): Polish

Keywords: edukacja; kreatywność; kompetencje; rynek pracy; program nauczania

W publikacji przedstawiono problematykę kreatywności z perspektyw: osoby uczącej się, zarządzającej placówką edukacyjną oraz systemu edukacji i rynku pracy. Otwiera ją omówienie fundamentalnych zagadnień w zakresie kreatywności: jako cechy powszechnej oraz jako cechy oczekiwanej od wszystkich. Przedstawione zostały metody organizowania życia szkoły sprzyjające rozwijaniu kreatywności u uczniów oraz rekomendacje dotyczące innowacyjnych programów nauczania i scenariuszy lekcji, które odpowiadają na potrzeby wynikające z rozwoju gospodarczego.

More...

0.00 €

Vocational education

Wykształcenie zawodowe

Author(s): / Language(s): Polish

Keywords: rynek pracy; losy absolwentów; kształcenie zawodowe; organizacja pracy szkoły; opłacalność kształcenia

W publikacji zostały omówione różne aspekty kształcenia zawodowego w Polsce: jego miejsce w systemie edukacji i na rynku pracy, wyniki badań efektów kształcenia zawodowego, konieczne zmiany strukturalne i finansowe zwiększające skuteczność kształcenia. Czytelnicy dowiedzą się również, w jaki sposób programy mobilności edukacyjnej mogą wpływać na jakość oferty i atrakcyjność kształcenia zawodowego.

More...

0.00 €

Studies on Quality Teachers and Quality Initial Teacher Education

Studies on Quality Teachers and Quality Initial Teacher Education

Author(s): / Language(s): English

Keywords: education standards; teacher training; TEPE

The motivation for the theme of this book, Studies on Quality Teachers and Quality Initial Teacher Education, has been to share with the readers knowledge and expertise in the field of teacher education as well as to create a platform for contributing to the discussion on how to best ensure that teachers and teacher educators are able to meet the challenges of the contemporary society head on, and for their concern about understanding today in order to build our future better. The Teacher Education Policy in Europe (TEPE) Scientific Network is an academic network that builds on the work and community from the previous European collaborative projects in the field of teacher education policy, including TNTEE and EUDORA. TEPE Network central goals relate to advancing research in and on Teacher Education, increasing mobility and extending the European Dimension in Teacher Education, enhancing quality through the renewal of evaluation cultures in Teacher Education.

More...

0.00 €

Studies on Quality Teachers and Quality In-service Teacher Education

Studies on Quality Teachers and Quality In-service Teacher Education

Author(s): / Language(s): English

Keywords: education standards; teacher training; TEPE

The motivation for the theme of this book has been to share with the readers knowledge and expertise in the field of teacher education as well as to create a platform for contributing to the discussion on how to best ensure that teachers and teacher educators are able to meet the challenges of the contemporary society head-on, and for their concern about understanding today in order to build our future better. The Teacher Education Policy in Europe (TEPE) Scientific Network is an academic network that builds on the work and community from the previous European collaborative projects in the field of teacher education policy, including TNTEE and EUDORA. TEPE Network central goals relate to advancing research in and on Teacher Education, increasing mobility and extending the European Dimension in Teacher Education, enhancing quality through the renewal of evaluation cultures in Teacher Education.

More...

0.00 €

The competences 4.0 as facilitators in the realisation, management and sustainability of Erasmus+ projects in the times of the COVID-19 pandemic

Kompetencje 4.0 jako czynniki ułatwiające realizację i zarządzanie projektami w programie Erasmus+ oraz sprzyjające ich trwałości w czasach pandemii COVID-19

Author(s): Paweł Poszytek / Language(s): Polish

Keywords: competences 4.0; Erasmus+; research; leadership; education

The purpose of this book was to investigate how competences 4.0 have supported Erasmus+ project leaders in realisation, management and sustainability of transnational educational initiatives during the COVID-19 pandemic. The theoretical part describes the process of creating the leadership competence model, which was then used in the study. Based on a literature review and bibliometric analyses, the definition of competences 4.0 in terms of the fourth industrial revolution was provided. There also has been described how the Erasmus+ Programme contributed to the competence development of its participants. The empirical part presents the results of a survey conducted by the Foundation for the Development of the Education System in 2020. It was based on an online questionnaire, which was completed by 990 Erasmus+ project leaders from Poland. Upon the data collected, the relationships between the 4.0 competency levels declared by the respondents and the sustainability of educational projects were analysed. The last part focuses on recommendations that can be implemented into public policy and practice.

More...

0.00 €

Living in Poland in narrative accounts of international students

Living in Poland in narrative accounts of international students

Author(s): Emilia Wąsikiewicz-Firlej,Anna Szczepaniak-Kozak,Hadrian Lankiewicz / Language(s): English

Keywords: intercultural communication; multilingualism; local language; English language; lingua franca; narrative interview

The monograph focuses on the interrelations between language and intercultural communication, with particular emphasis on the importance of foreign language skills in shaping positive personal, professional and educational experiences of students during longer stays abroad, mainly within the Erasmus+ programme. The authors present a critical perspective on the understanding of the role of English as a lingua franca in intercultural relations and highlight the key role of the local language (in this case, Polish) in the processes of conversational control and social integration. The monograph begins with a literature review that focuses on the types of motivations underlying the decision to go or stay abroad and invest in learning the local language. In the next chapter, the authors focus on methodological aspects of narrative research in the context of intercultural communication. The theoretical part is followed by the presentation of the findings of a study based on a narrative interview, which over the course of two years (2018–2019) involved 53 respondents – representatives of 24 countries, who share the experience of an extended stay in Poland for educational or professional purposes. Contrary to popular belief, the research revealed that English is not sufficient to function abroad successfully. The results indicate that people who decide to stay abroad for a longer period should invest in learning the local language, which sooner or later becomes a medium of deep intercultural communication in terms of positioning themselves, building relationships and increasing their cultural and linguistic resources.

More...

0.00 €

Higher education towards non-traditional students

Szkolnictwo wyższe wobec studentów nietradycyjnych

Author(s): Agnieszka Anielska / Language(s): Polish

Keywords: lifelong learning; edukacja całożyciowa; edukacja ustawiczna; szkoły wyższe; publiczne szkoły wyższe; prywatne szkoły wyższe; uniwersytety

Dynamika rynku pracy i nowe modele kariery sprawiły, że edukacja całożyciowa (lifelong learning) wyrosła na jedno ze strategicznych wyzwań edukacji europejskiej. W 2000 roku wpisano ją do strategii lizbońskiej, uznawanej za jeden z filarów rozwoju gospodarczego Unii Europejskiej. Rolę szkolnictwa wyższego w tym procesie również dostrzeżono: w 2009 roku kształcenie całożyciowe ustanowiono jednym z priorytetów Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego, a to oznaczało implemen­tację idei lifelong learning do polityk poszczególnych krajów. W publikacji przedstawiono wyniki badań polskich uczelni wyższych i ich strategii wobec studentów w nietradycyjnym wieku studenckim (pracujących dorosłych), a dokładniej: czy i w jaki sposób placówki te starają się odpowiadać na potrzeby tej grupy studentów, jaką mają dla nich ofertę i jak planują ją rozwijać, a także, czy i w jakim stopniu są gotowe na wcielanie idei lifelong learning w życie.

More...

0.00 €

Perspectives on LSP teacher training in Poland

Perspektywy kształcenia nauczycieli języków specjalistycznych w Polsce

Author(s): Joanna Kic-Drgas,Joanna Woźniak / Language(s): Polish

Keywords: nauczyciel języka specjalistycznego; JOS; program studiów; nauczanie języków obcych do celów zawodowych; edukacja językowa; kształcenie nauczycieli; szkolnictwo wyższe

Głównym celem publikacji jest analiza procesu kształcenia nauczycieli języków specjalistycznych (JOS) w Polsce. Jest to kwestia o tyle istotna, że na coraz bardziej zglobalizowanym rynku pracy, umiejętność komunikowania się w języku obcym zawodowym jest niezwykle pożądana, a absolwenci filologii coraz powszechniej zatrudniani są jako lektorzy języka zawodowego lub trenerzy lingwistyczni w firmach i korporacjach międzynarodowych. Książka zawiera teksty badaczy reprezentujących różne ośrodki naukowe. Zebranie wyników badań oraz indywidualnych doświadczeń reprezentantów różnych filologii i specjalności z pozwoliło na przedstawienie dziedziny kształcenia nauczycieli języków specjalistycznych w sposób wieloaspektowy. Dzięki temu możliwe było zarysowanie kierunków rozwoju tej dziedziny dydaktyki w Polsce, a także określenie zestawu kompetencji (zarówno dydaktycznych, jak i miękkich), wymaganych od przyszłych nauczycieli-trenerów.

More...

0.00 €

Perspectives on LSP teacher training in Poland

Perspectives on LSP teacher training in Poland

Author(s): Joanna Kic-Drgas,Joanna Woźniak / Language(s): English

Keywords: language for specific purposes (LSP); LSP teacher; teaching languages for specific purposes; study programme; LSP-teacher training; higher education

The main aim of the current publication is to analyse the education process of language for specific purposes (LSP) teachers in Poland. It is an important issue because in the increasingly globalized labour market the ability to communicate in a foreign professional language is extremely desirable and graduates of language studies are increasingly employed as LSP teachers or in-company tutors in corporations. The monograph contains contributions by researchers representing various research centres. The collection of research results and individual experiences of the representatives of various languages and specialties made it possible to present the area of LSP teacher training from a multifaceted perspective. Thanks to this, it was possible to outline the directions in the development of this subbranch of didactics in Poland as well as to define a set of didactic and soft competences that each future LSP teacher trainer should possess.

More...

0.00 €

The experience of staying in Poland in the narratives of foreign students

Doświadczenie pobytu w Polsce w narracjach zagranicznych studentów

Author(s): Emilia Wąsikiewicz-Firlej,Anna Szczepaniak-Kozak,Hadrian Lankiewicz / Language(s): Polish

Keywords: komunikacja międzykulturowa; wielojęzyczność; język lokalny; język angielski; lingua franca; wywiad narracyjny

Monografia jest poświęcona wzajemnym relacjom między językiem a komunikacją międzykulturową ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia znajomości języków obcych w kształtowaniu pozytywnych doświadczeń osobistych, zawodowych i edukacyjnych przez studen­tów przebywających przez dłuższy czas za granicą, głównie w ramach programu Erasmus+. Autorzy przedstawiają krytyczną perspektywę postrzegania roli języka angielskiego jako lingua franca w relacjach międzykulturowych i podkreślają kluczową rolę języka lokalnego (w tym wypadku polskiego) w procesach kontroli rozmowy i integracji społecznej. Monografia rozpoczyna się od przeglądu literatury, który skupia się na rodzajach przyczyn leżących u podstaw decyzji o wy­jeździe lub pobycie za granicą oraz inwestowania w naukę lokalnego języka. W kolejnej części przedstawiono teoretyczne i metodologiczne aspekty badań narracyjnych w kontekście komunikacji międzykul­turowej. Rozważania kończy prezentacja wyników badania oparte­go na wywiadzie narracyjnym, w którym na przestrzeni dwóch lat (2018–2019) udział wzięło 53 respondentów – przedstawicieli 24 kra­jów doświadczających dłuższego pobytu w Polsce w celach edukacyj­nych lub zawodowych. Wbrew popularnym przekonaniom bada­nie wykazało, że znajomość języka angielskiego nie wystarcza, by swobodnie funkcjonować za granicą. Uzyskane wyniki wskazują, że osoby decydujące się na dłuższy pobyt poza krajem pocho­dzenia, powinny zainwestować w naukę języka lokalnego. W dłuższej perspektywie staje się on środkiem pogłębionej komunikacji międzykulturowej pomiędzy rodzimymi mieszkańcami a obcokrajowcami, którzy za jego po­mocą mogą budować trwalsze relacje, kreować własną pozycję w społeczności przyjmują­cej, a zarazem powiększać osobiste zasoby kulturowo-językowe.

More...

0.00 €

Higher Education and Non-Traditional Students. Strategies of Higher Education Institutions in the Field of Adult Education on the Example of Postgraduate Studies.

Higher Education and Non-Traditional Students. Strategies of Higher Education Institutions in the Field of Adult Education on the Example of Postgraduate Studies.

Author(s): Agnieszka Anielska / Language(s): English

Keywords: lifelong learning; adult education; postgraduate studies

The dynamics of the labour market and new career models have meant that lifelong learning has grown into a strategic challenge in the field of European education. In 2000, it was included in the Lisbon strategy, which is considered one of the pillars of the European Union’s economic development. The role of higher education in this proces was also noticed as the year 2009 saw the establishment of total education as one of the priorities of the European Higher Education Area (EHEA) which also meant the implementation of lifelong learning at the level of individual EU countries’ policies. The subject of my interest and the purpose of research constituting the core of this work was to verify whether and to what extent various types of Polish universities are ready to put the ideas of lifelong learning i nto p ractice. In particular, I intended to find out whether the preferences of postgraduate students, which are visible in statistics and point to the popularity of non-public universities, are the result of thoughtful and purposeful activities undertaken by such universities and how the strategies of various types of these entities differ from each other. I assumed that this knowledge would make it possible to forecast market’s growth, and that interested representatives of universities and persons shaping educational policy at the national level would find it useful from the perspective of both strategic and operational activities. I intended to reconstruct actual strategies “in action”, not just formal declarations stated in strategic documents. Therefore, the analysis of the strategies was only the starting point for further research. I proposed the resource dependence theory as the theoretical framework for analysing research results. It considers organisations in the context of their environment, emphasises their role and focuses on relations and interactions between the organisations and the environment.

More...

0.00 €

European Universities in Poland. Implementation of development strategy

European Universities in Poland. Implementation of development strategy

Author(s): Paweł Poszytek / Language(s): English

Keywords: Erasmus+; European universities; higher education

This work aims to present up-to-date research on the implementation and development of the European Union’s idea of European Universities in Poland. European Union Member States have been working for decades to provide their citizens with the best possible and competitive education. One of the main tools to achieve this is the EU’s flagship programme Erasmus+ dedicated to all sectors of education.

More...