We kindly inform you that, as long as the subject affiliation of our 300.000+ articles is in progress, you might get unsufficient or no results on your third level or second level search. In this case, please broaden your search criteria.
Přechod k rodičovství je považován za náročnou životní etapu, ve které se výrazným způsobem mění životní styl rodiny. Výzkumy konzistentně ukazují, že se často jedná o stresující změnu, která přináší více hlubších změn než jakákoli jiná etapa v život ním cyklu rodiny (Cowan & Cowan, 1995, cit. podle Deave, Johnson, & Ingram, 2008; Nyström & Öhrling, 2004). Zejména pro prvorodiče znamená narození dítěte novou životní roli a z toho plynoucí zásadní změnu v každodenním životě a činnos tech, které byli do té doby zvyklí dělat. Obtížnost adaptace na tyto změny je dána také tím, že nemají jasný časově ohraničený rámec.
More...
Po dlouhou dobu byly děti považovány za „malé dospělé“ a problematice jejich vý chovy nebylo věnováno (až na výjimky – například J. J. Rousseau) mnoho pozornos ti. Rodičovství a optimální rodičovské péči se více pozornosti dostalo až na začátku 20. století (Hoghughi & Long, 2004). Zhruba od té doby je patrný vliv rad odborníků na výchovu a trendy v rodičovství (Long, 2004).
More...
Po narození dítěte prochází rodina mnoha proměnami. Rodiče se seznamují s jedi nečnými charakteristikami svého dítěte, v případě prvorodičů i se svou novou ži votní rolí, a postupně jsou stavěni před výzvy rodičovství a péče o dítě. Mezi jedny z prvních důležitých témat péče o dítě patří krmení a spánek dítěte. Mezi méně tra diční, ale o to aktuálnější pak například postoje k očkování či používání elektroniky. Nejpozději s počátkem batolecího období si pak rodiče začínají formovat svůj pří stup k výchově a postoj k odměnám a trestům. Přístupy k výše zmíněným tématům a způsoby jejich řešení spoluutvářejí výchovný přístup rodičů a jsou i pomyslným prvním testováním rodičovských postojů v realitě.
More...
Význam vztahu matky a dítěte pro vývoj dítěte zdůrazňuje celá řada psychologic kých teorií a je také empiricky velmi dobře zdokumentován. Geneze tohoto vztahu má svůj počátek již v okamžiku, kdy se žena dozvídá o svém těhotenství a začíná si své očekávané dítě představovat. Po porodu je tento vztah formován také tím, jaké dítě je, jak reaguje na matku, a lze tedy hovořit o vztahu recipročním. Tato kapitola je věnována jak vztahu matky k dítěti před narozením a po něm, tak i vztahu dítěte k matce v raném období vývoje.
More...
Mateřství, zvláště ve své rané fázi, představuje náročnou životní roli, jejíž slaďování s rolemi jinými, nejen s rolí manželskou či partnerskou, ale také s rolí pracovní, může být komplikované. Počet matek, které alespoň částečně pracují již během prv ního roku života svého dítěte, v posledních dekádách vlivem mnoha okolností stou pá. Ve Spojených státech amerických v roce 2015 tento podíl vzrostl na 58,1% matek (U. S. Department of Labor, 2016). V evropských zemích je rovněž práce v prvních dvou letech života dítěte poměrně běžná, například v Dánsku vlivem tamní pro mat ky příznivé sociální politiky pracuje 75,8% žen, v Německu 51,5%, ve Velké Britá nii 59,3% (OECD Family Database, 2016). V České republice podle statistik OECD pracuje 22,3% matek dětí do dvou let, což je vyjma Slovenska a Maďarska nejméně v Evropské unii (tamtéž). Ačkoli je toto číslo v porovnání s jinými zeměmi malé, jed ná se o nezanedbatelný počet žen, které kromě péče o dítě musí zvládat také nároky kladené na ně v zaměstnání.
More...
The monograph How is it for Mums portrays mothering in the first generation of mothers after the 1989 Velvet Revolution. The female respondents who took part in our research were growing up or born after November 1989, at times of considerable changes in all spheres of society, parenting being no exception.
More...
The opinion of the Slovak population is based on the assumption that there are hundreds of refugees in our country. In 2018, 37 persons were granted international protection (MÚ MV SR, 2019). Objectives. The goal of this study is to analyze attitudes towards migrants by gender, employment and perceived social class. Method. The research sample consisted of 1080 respondents in the SR - 43.1% men and 56.9% women of the age of 15 – 93 years (M=49.45, SD=16.83).). Data collection was carried out in a face-to-face interview in the (2017) form of multi-stage probabilistic selection in Eurobarometer 88.2 (2017). Attitudes toward migrants were measured by a 7-item scale (Cronbach = 0.861). We used descriptive analysis, Student t-test for two independent samples, Mann-Whitney U-test and one-way analysis of variance. Results. It was found that women do not differ from men in attitudes towards migrants, employed do not differ from unemployed and respondents from working social class have more negative attitudes towards migrants than respondents in higher classes. Conclusion. The paper provides insight into attitudes towards migrants in the Slovak population. We used the data which are currently the most up-to-date source of this information (April 2018) and provide opportunities for further research. Limits. The nature of the data does not allow us to examine the psychological characteristics of respondents in more detail.
More...
Proměny interpersonálních vztahů jsou jedním z klíčových atributů období ado lescence. Vztahy s vrstevníky, s rodiči a dalšími lidmi z bezprostředního okolí jsou v tomto vývojovém období již značně pestré a mnohovrstevnaté. Vstup do puber ty znamená mnoho nových pocitů, prožitků, myšlenek a zkušeností, které se často manifestují a testují v „aréně“ sociálních vztahů. A nejde jen o bezprostřední reálné vztahy a interpersonální chování. Nezastupitelnou roli, právě s nástupem dospívání, získává i subjektivní reprezentace důležitých osob, ať už reálných, či imaginárních (Elkind & Bowen, 1979; Ryan & Kuczkowski, 1994; Fingerman & Lang, 2004).
More...
Každá rodina je svým způsobem jedinečná, stejně tak jsou jedineční lidé, kteří ji tvo ří. Všichni členové rodinného společenství svými charakteristikami ovlivňují a záro veň utvářejí jeho charakter. Existují však určité zákonitosti vztahů mezi jednotlivými členy rodiny, které vytvářejí podmínky pro optimální vývoj rodinných příslušníků a jejichž narušení naopak představuje pro zdravý vývoj určité riziko. Tato kapito la je věnována problematice uspořádání rodinného systému, specificky pak situaci, kdy dochází k takzvanému zmatení rolí dětí a jejich rodičů. K zmatení či záměně pozice rodiče a dítěte může dojít v podstatě kdykoli od raného dětství do dospě losti dítěte. Tato kapitola se nicméně bude zaměřovat spíše na období dospívání, kdy s narůstající nezávislostí, autonomií, s přibývajícími kompetencemi a celkovým dozráváním i po biologické stránce může být například pro rodiče oslabeného vlek lými partnerskými konflikty velmi „lákavé“ si ze svého dospívajícího syna či dce ry udělat důvěrníka, společníka, pomocníka či partnera. Je dosud stále otevřenou otázkou, zda a jak předčasná nutnost stát se celkově či v některých aspektech „do spělým“ ovlivňuje další psychosociální vývoj těchto dospívajících. V této kapitole budou představeny základní teoretické koncepty týkající se uspořádání rodinného systému a odchylek od jeho optimální podoby a shrnuty dosavadní poznatky o do padu narušení systému na psychický vývoj a adaptaci dětí a dospívajících. Zmíněny budou také zjištění o výše uvedených souvislostech získaná v rámci našeho projektu Všichni moji blízcí.
More...
Vztahy mezi učiteli a žáky jsou zkoumány již několik desetiletí (Pianta, 1992). Za tuto dobu se podařilo docela dobře zmapovat, jak kvalita tohoto vztahu ovlivňuje chování žáků a jejich školní úspěšnost, a to od mateřské až po střední školu. Konkrét ně ovlivňuje adaptaci na požadavky školy (Baker, Grant, & Morlock, 2008), výkon ve škole (Roorda, Koomen, Spilt, & Oort, 2011), motivaci k učení a zapojení ve výuce (Allen, Witt, & Wheeless, 2006; Roorda et al., 2011), chování a sociální dovednosti (Berry & O’Connor, 2010; Buyse, Verschueren, & Doumen, 2010; Crosnoe, Johnson, & Elder, 2004), spolupráci s učitelem (Gregory & Ripski, 2008), sebepojetí (Dema ray, Malecki, Rueger, Brown, & Summers, 2009; Verschueren, Doumen, & Buyse, 2012) a další. Vztah s učitelem může působit jako protektivní faktor školní neúspěš nosti, a to zejména u žáků, kteří mají problémy s přizpůsobením (Sabol & Pianta, 2012). Výzkum však zatím neposkytuje dostatek informací o tom, jak se vztahy mezi učiteli a žáky vyvíjejí, jak je lze zlepšit a jak konkrétně ovlivňují žáky a jejich chování (Hughes, 2012).
More...
Adolescence is an important transitional period during which young people ex pand their relationship networks. Adolescents make more friends than in all the preceding developmental stages. They also begin to enter into romantic relation ships, which is new uncharted territory for them. This developmental task is very important for them, and it is one that needs to be successfully tackled. It is, however, obvious that this task challenges adolescents with a myriad of problems and risks, and not everyone easily manages this stage of life well. Dynamic changes in adoles cents’ social networks have to be observed holistically. Adolescents’ relationships with adults and peers, their influence on each other and how they organise them selves into new networks and systems need to be examined closely. Adolescence is also an important period for the development of mental resilience, well being, and of the capability to positively experience things or, simply put, of emotional hap piness. We are trying to understand how adolescents’ social relationships expand and change during this crucial period, and how their relationships are potentially linked to emotional happiness.
More...
The paper deals with the perceived importance of social support from parents in the context of experiencing fear of bullying in the classroom. Post refers to the partial results of the research project of international school bullying as a process - social-cognitive analysis of class bullying. The sample consists of 302 students 6th grade of elementary school (145 boys and 157 girls). Social support was measured using the scale of child and adolescent social support (Child and Adolescent Social Support Scale-Revised; CASSS-R, Malecki et al., 2000), and for analyzing bullying behavior was used a shortened version of the questionnaire on bullying for primary school pupils (Olweus, 2006) and adaptation in their peer nominations Guess Who (Guess who, Coie & Dodge, 1988). The research results point to the importance of perception of social support child from the parents, which also constitutes a protective factor against victimization.
More...
The study aims to analyze the perception of safety and preventive behavior regarding the frequency of social activities, risk perception and perceived control. The sample consist of university students (N = 249), of which 32.1% are men and 67.9% are women. The average age of respondents is 21.95 years, SD = 1.84. Part of analysis is to identify the degree of influence of selected predictors (frequency of social activities, risk perception and perceived control, victimization), including control sociodemographic variables, the perception of safety and frequency of preventive behavior.
More...
Both semantic fluency and remote associates test (RAT) are believed to load on cognitive flexibility to some extent. We hypothesized that overall performance on remote associates test (in our study: concept access test – CAT) will be related to switching component of semantic fluency, which is believed to reflect cognitive flexibility, but not to clustering component that represents automatic retrieval of closely related concepts. To further investigate these relationships a between-subject experiment was conducted where we utilized a hybrid stress protocol similar to Trier Social Stress Test with physiological measures of electrodermal activity (EDA) and psychological measures of state anxiety STAI-X1. We didn’t observed significant correlation between switching and CAT. Clustering was weakly related to CAT after controlling for shared variance with EDA. We observed weak negative relationship between overall CAT performance and EDA. Switching component was significantly higher in experimental (stress) group than in controls. Clustering was more effective in control group than i n experimental. R esults s uggest t hat CAT/RAT p erformance might t o some degree depend on relatively automatic search processes with low requirements on cognitive control rather than on willful processes reflected in switching. Distinct types of search strategies in semantic fluency test and RAT paradigms are also discussed with attempts to interpret different modulating effects of acute stress on their performance.
More...
This document presents the study results of the ships working environment factors, in specific – the noise, produced by different kind of machines and the influence on the ship's crew. Measurements and tests are carried on a cruise vessel. Certified devices are used, which are described in the exhibition.
More...
The quarantine situation that was created on a global scale in the spring of 2020 posed important questions to the practice of psychotherapy, while at the same time catalyzing the ever wider application in an online format.
More...
Arapça kökenli bir kedime olup Türkçede anne baba anlamında kullanılır. Kadın ve erkeğin bir çocuk sahibi olmasına karar vermesiyle başlayan süreçte yasal olarak kadının hamile olmasıyla başlar ve emek, özveri, sevgi ve sorumluluk gerektirir. Çok yönlüdür.
More...